山東省20xx年高中歷史第24課兩極對峙格局的形成課件9岳麓版必修1-資料下載頁
2025-06-07 12:56本頁面
【正文】 我來評說 —影響 程序 ： ①讀（教材） ——抓（關） ——找（規(guī)律） ——記（內容） ——查（效果） ②時間： 6分鐘 ? 地位：冷戰(zhàn)主流 ? 積極： 勢均力敵 避免大戰(zhàn) 客觀推動 科技發(fā)展 ? 消極： 世界分裂 美西蘇東 軍備競賽 核戰(zhàn)威脅 干涉內政 破壞和平 規(guī)律總結： 影響 =地位（性質） +積極 +消極（抓關鍵詞） 三、功過是非 我來評說 —影響 文明共存 和平解決 認識篇 日俄北方四島之爭 釣魚島形勢 日韓獨島之爭 中菲對峙黃巖島 怎樣才能避免新的“冷戰(zhàn)”？ 相互尊重，文明共存 反對霸權主義、強權政治 和平共處 求同存異 加強國際間的交流與互信 遏制與對抗沒有出路， 和平與合作才能共贏。 暢所欲言 …… 課堂小結與評價 ? 自我評價 ? 請同學們將各部分得分匯總，計算本節(jié)課的學習活動總分，將總分寫在學案最后的總得分欄。 ? 課堂小結 ? 請同學們繪制本課的知識樹，自主進行總結。 本課結構 兩極對峙格局的形成 兩極格局興起的背景與原因 兩極對峙的具體表現(xiàn) 兩極格局的影響 根本原因 主要原因 條件、基礎 “冷戰(zhàn)”為主 輔以“熱戰(zhàn)” 為什么 對峙 什么 影響 怎樣 對峙
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