音樂表演專業(yè)20xx版人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-06-07 08:13本頁面
【正文】 (Music teaching method) 考核方式：面試、筆試 《音樂教學法》是音樂學（師范類）專業(yè)重要的必修課程，是一門培養(yǎng)學生掌握音樂教育的基礎知識、了解中學教育目標和要求的課程，為進行教育實習和今后從事音樂教育工作打下扎實的基礎與學生所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能技巧融會貫通，綜合能力在本課程得到體現(xiàn)。 (harmony) 考核方式：閉卷考試 《和聲學》是音樂學（師范類）技術理論的必修課程，也是一門音樂基礎理論課程。目前已成為全國高等音樂藝術院校本?？瓢ㄑ芯可硌菖c其它專業(yè)的公共課必修課程。本課程以119 世紀歐洲“傳統(tǒng)和聲學”及我國民族調式和聲實踐為主要對象，研究和弦的構成與連接、和聲序進的邏輯及其在作曲實踐中應用的規(guī)律，內容涉及三和弦、七和弦、副屬和弦、五聲性和弦、和弦外音等和聲材料，以及功能邏輯、終止的構成、近關系轉調等技術手法。作為音樂學專業(yè)的主干課、基礎課，本課程不僅應為其它專業(yè)課程服務，還應增強學生具備初步的和聲分析能力和應用能力（主要是簡易鋼琴伴奏的寫作與即興伴奏的和聲配置能力）以及和聲基礎知識的教學能力。 (Songs practice) 考核方式：筆試、歌曲創(chuàng)作《歌曲作法》是音樂系本科學生的必修課程。主要任務是通過學習歌曲寫作的理論知識及進行歌曲創(chuàng)作的實踐，使學生比較系統(tǒng)地認識并理解歌曲創(chuàng)作的基本規(guī)律，從而開發(fā)其創(chuàng)造性的思維；使學生具有分析歌曲、理解歌曲和創(chuàng)作歌曲的能力。12. 民族民間音樂(National folk music) 考核方式：筆試、背唱民歌《民族民間音樂》是一門論述中國民族民間音樂文化的理論課程。中國民族民間音樂是通過各族人民長期的音樂實踐所積累的寶貴財富，繼承與發(fā)展這一文化，是我們華夏子孫的責任。該課程是音樂專業(yè)的基礎課程，通過教學使學生能夠較全面系統(tǒng)地學習民族音樂，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情，加強對民族民間音樂的傳播意識，提高對民族音樂的鑒賞與審美能力。13. 外國音樂史與名曲欣賞(Foreign music history and Pieces appreciation ) 考核方式：閉卷考試《外國音樂史與名曲欣賞》是音樂教育專業(yè)本科生的必修課程，也是音樂師范基礎理論中的主干課程。本課程設置的目的是通過對西方（主要指歐洲）音樂文化發(fā)展歷史的學習，了解西方音樂文化的起源和發(fā)展脈絡，探求其發(fā)展規(guī)律，掌握幾個發(fā)展時期形成的主要樂派及其代表作家、作品。從而，試圖總結和借鑒西方音樂文化觀念中的長處，幫助專業(yè)技能的學習，確立一種從歷史和人文的多角度認識和理解西方音樂的觀念。 14. 聲樂(Vocal music) 考核方式：面試 《聲樂》是高師重要的基礎課和主干課，是訓練學生用科學的發(fā)聲方法進行歌唱和表演的一門學科。一、二年級的《聲樂》基礎要求學生掌握聲樂基礎理論知識和歌唱的基本技能技巧，能分析處理一般的聲樂作品，有一定的歌唱能力，勝任高中、初中等層次學校的歌唱教學和課外聲樂活動的輔導工作。三、四年級聲樂方向的學生，應在掌握聲樂理論的基礎上，進行更為系統(tǒng)的全面的聲樂訓練；在不斷提高技能技巧的同時，加強聲樂理論的知識及聲樂文化方面的修養(yǎng)；準確地理解和演唱不同類型、不同風格的聲樂作品，具有一般的聲樂教學能力及較好的舞臺表現(xiàn)力。 (Vocal music language) 考核方式：面試 《聲樂語言》是音樂化的語言藝術，沒有正確的語言，就沒有正確的歌唱。聲樂語言課闡述了聲樂與語言的關系。從發(fā)音、發(fā)聲、語音基礎，依字行腔中咬字、吐字的藝術規(guī)律，語調色彩中的輕重強弱、高低抑揚、快慢疾徐、語氣、語勢的創(chuàng)造處理到音樂語言的形象塑造、情感體現(xiàn)于藝術風格等進行系統(tǒng)的闡述，是學習聲樂不可缺少的基礎理論課。(Impromptu piano acpaniment) 考核方式：學生即興為歌曲編配和即興彈奏《鋼琴即興伴奏》是指在事先毫無準備的情況下，伴奏者臨時根據歌曲的內容、風格特點等，在短時間內有邏輯地配以恰當的和聲與伴奏音型，邊創(chuàng)作邊用鋼琴一次性完成伴奏的一種創(chuàng)作與表演相結合的綜合性藝術。鋼琴即興伴奏是鋼琴教學中的重要內容，是音表專業(yè)教學中一門集技藝性、實用性為一體的基礎課，培養(yǎng)學生對其快速的、綜合的反應能力和創(chuàng)作能力，最終達到能夠自如地在鋼琴上彈奏歌曲的即興伴奏。17. 合唱與指揮(Chorus and mand) 考核方式：以小組唱和獨立指揮一首合唱作品的方式進行《合唱與指揮》是高校音樂教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，學生的音樂素養(yǎng)、聲樂水平、合作意識、協(xié)調能力、歌唱表現(xiàn)能力等都在本課程中得以體現(xiàn)。是一門培養(yǎng)學生的合唱能力和掌握合唱訓練方法的學科理論課程，也是高校音樂教育專業(yè)的一門必修課。學生通過對本課程的學習，應具備掌握合唱與指揮的基礎知識和基本技能，具備一定的合唱與組織合唱的能力，能正確分析處理合唱作品，并能根據人聲的特點進行合唱訓練和有表情的指揮。(piano) 考核方式：面試《鋼琴》是中等學校音樂教師必須掌握的教學工具。鋼琴課是高等師范音樂專業(yè)的重要基礎課之一，通過教學使學生掌握彈奏鋼琴的正確方法和基本技能，提高音樂修養(yǎng)。讓學生初步了解和掌握不同作家不同類型的鋼琴作品，具有編配和彈奏簡易鋼琴伴奏、并能邊彈邊唱的能力，以適應中等學校及校外教育機構音樂教師工作之需要。在畢業(yè)時，本科大學生要求達到相當于車爾尼練習曲op299程度，能彈奏相應的樂曲（包括復調曲）和伴奏曲，掌握24個大小調的音階、琶音、和弦，具有相當程度的視譜視奏能力，并能熟練的彈奏3個或4個升、降調號的歌曲的即興伴奏。后兩年本科主修鋼琴學生至少應達到相當于車爾尼練習曲op740中部程度，并具有相應程度配彈伴奏力和一定的獨奏能力，能擔任初級鋼琴教學工作。(accordion) 考核方式：面試《手風琴》是中等學校音樂教師必須掌握的教學工具之一，是音樂專業(yè)的選修課程。本課程教授目的是：通過手風琴知識、技能的學習和訓練，提高音樂修養(yǎng)。使學生了解和掌握手風琴常識和基本演奏、伴奏、教學技能，加深學生對手風琴樂曲的理解，讓學生初步了解和掌握不同作家不同類型的鋼琴作品，具有編配和彈奏簡易鋼琴伴奏、并能邊彈邊唱的能力，以適應中等學校及校外教育機構音樂教師工作之需要。20. 管樂(brass and wind) 考核方式：面試《管樂》是高校音樂教育專業(yè)中的一門重要課程。學生通過對管樂器的學習，能夠了解西方音樂文化，并通過學習管樂演奏掌握至少一種歐洲吹管樂器。學生通過對本課程的學習，能具備掌握一種管樂器演奏的基本技能，具備一定的管樂樂隊合奏能力，能正確分析處理管樂作品。該課程的主要內容包括：管樂演奏基本知識，訓練方法以及不同樂隊形式、不同音樂風格中管樂器的應用、管樂器演奏實踐等。本課程具有很強的技能性，以講授法、示范法與訓練學生樂隊合奏等音樂實踐相結合的方法進行。
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