旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)20xx級人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-06-07 01:15本頁面
【正文】 2162406017825860522648060082160周學(xué)時∕實踐學(xué)時30/23827/24028/25825/50060022/160分類合計總學(xué)時2851 理論學(xué)時729 實踐學(xué)時 2122 其中校內(nèi)實訓(xùn)學(xué)時922 企業(yè)實訓(xùn)學(xué)時1200說明：★的，全學(xué)期按12周或14周開課。，C為考查課，Z為以證代考課。八、實踐性教學(xué)計劃表（見表8）表8 實踐性教學(xué)計劃表類別領(lǐng)域號學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱實訓(xùn)項目名稱學(xué)時數(shù)學(xué)期備注職業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域人文素質(zhì)4人文素養(yǎng)人文素養(yǎng)訓(xùn)練83能力素質(zhì)5信息處理電子文檔、表格處理與制作、電子郵件發(fā)送與接收、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用、常用軟件使用3616外語應(yīng)用英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練1217應(yīng)用寫作常用公文寫作2038素質(zhì)拓展游戲、比賽項目、攀巖、體能訓(xùn)練等801－4行為素質(zhì)11體育與健康田徑、球類501－313職業(yè)禮儀人際交往與溝通禮儀、技巧64崗位核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域17材料工藝金屬和非金屬材料基本技巧40218線描線描基本功30619中國畫熟悉的表現(xiàn)方法40120壁畫繪制熟悉壁畫的繪制方法40321工藝品設(shè)計與包裝工藝品的基本設(shè)計方法和包裝方法40322構(gòu)成與現(xiàn)代裝飾三大構(gòu)成的表現(xiàn)和裝飾技巧40223油畫油畫壁畫繪制技巧40224染制工藝染織方法和技巧40325陶藝陶藝的制作技巧和方法40326雕塑設(shè)計與制作掌握基本的雕塑制作與技巧40227應(yīng)用書法各種書體的基本常識和書寫30629木刻畫木刻畫制作技巧40330畢業(yè)論文專業(yè)論文撰寫、答辯1204與實習(xí)同步進行31藝術(shù)實踐考察、認知實訓(xùn)120332綜合實訓(xùn)專業(yè)實訓(xùn)480433 頂崗實習(xí)企業(yè)實訓(xùn)6005崗位拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域34綜合繪畫各種材料繪畫技巧40635民間美術(shù)民畫創(chuàng)作30636電腦輔助設(shè)計熟練掌握旅游工藝品的輔助設(shè)計技巧40237展示設(shè)計展示設(shè)計方法、技巧306第四學(xué)期暑假頂崗實習(xí)5周合計2122九．全校性任意選修課程表9 旅游旅游工藝品設(shè)計與制作 專業(yè)全校性任意選修課程目錄序號課程名稱課程類別開課單位開課總學(xué)時學(xué)分備注1公共關(guān)系學(xué)院級選修課旅游管理系362中國傳統(tǒng)文化概論院級選修課旅游管理系363中國古典名著選講院級選修課旅游管理系364普通話院級選修課旅游管理系365文獻檢索院級選修課旅游管理系186文學(xué)鑒賞院級選修課旅游管理系367美學(xué)與美育院級選修課旅游管理系188藝術(shù)欣賞院級選修課旅游管理系369書法藝術(shù)院級選修課旅游管理系1810繪畫院級選修課旅游管理系3611文學(xué)閱讀與欣賞院級選修課旅游管理系3612音樂鑒賞院級選修課旅游管理系3613樂理知識院級選修課旅游管理系1814管理學(xué)基礎(chǔ)院級選修課經(jīng)濟管理系3615西方經(jīng)濟學(xué)院級選修課經(jīng)濟管理系3616市場營銷院級選修課經(jīng)濟管理系3617生活法律知識院級選修課公共教學(xué)部3618科學(xué)與技術(shù)院級選修課公共教學(xué)部3619公共政策概論院級選修課公共教學(xué)部1820人類與社會院級選修課公共教學(xué)部3621中國現(xiàn)代史概述院級選修課公共教學(xué)部3622網(wǎng)頁制作院級選修課機電工程系24選課要求：每個專業(yè)的學(xué)生在校時期必須完成2門選修課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，選修學(xué)時不得少于36學(xué)時。十、教學(xué)計劃周數(shù)分配（見表表11） 表10 周數(shù)分配表 單位：周學(xué)期課堂教學(xué)考試大型 課程作業(yè) 設(shè)計畢業(yè)設(shè)計（論文）實習(xí)實訓(xùn)職業(yè)技能訓(xùn)練入學(xué)教育畢業(yè)教育軍訓(xùn)公益勞動社會實踐機動在校周數(shù)假期總計備注Ⅰ151219625Ⅱ171221526Ⅲ161220626Ⅳ31164526Ⅴ【4】2020626Ⅵ11111313合計615【4】401228128142 表11 實踐教學(xué)與理論教學(xué)比例 單位：學(xué)時項目實踐教學(xué)理論教學(xué)備注校內(nèi)實驗實訓(xùn)專業(yè)實訓(xùn)企業(yè)實訓(xùn)學(xué)時數(shù)92212010807291．國防教育與入學(xué)教育新生入學(xué)后集中進行，未計入總課時；2．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)總課時54,36課時列入教學(xué)計劃表，另有18課時利用假期進行社會實踐，未計入總課時；3．毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論總課時72,56課時列入教學(xué)計劃表，另有16課時用假期進行社會實踐，未計入總課時；，以素質(zhì)拓展中心為基地，由班主任、輔導(dǎo)員和專業(yè)人員組織實施；，不計入總課時，以講座形式進行。2122總學(xué)時數(shù)2851占比例(％)十一、人才培養(yǎng)方案說明（一）方案編制依據(jù)（1）本方案依據(jù)教育部關(guān)于高職教學(xué)計劃編寫的原則意見，并結(jié)合我院旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)現(xiàn)狀及特點編寫而成；（2）本方案在廣泛調(diào)研,了解企業(yè)行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，“以社會需求為目標(biāo)、確定學(xué)生就業(yè)崗位群,制定本專業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),圍繞技能培養(yǎng)構(gòu)建課程體系”的思路，積極探索以應(yīng)用型、實際操作型為突出特點的教學(xué)模式。根據(jù)行業(yè)崗位職業(yè)能力要求開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，校企合作，工學(xué)結(jié)合，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。（二）編制人員組成 本方案由旅游管理系王權(quán)朝、高立武、李成斌、馬東邦及敦煌大乘旅游工藝品公司總經(jīng)理杜永衛(wèi)、嘉峪關(guān)戈壁石藝工藝品公司總經(jīng)理何麗共同編制。（三）方案的特點(1)本方案的編制以滿足企業(yè)用戶需求為出發(fā)點和落腳點；以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)社會為根本目的，確立了學(xué)生質(zhì)量好壞由企業(yè)用戶決定的質(zhì)量觀和重視學(xué)生“做人”能力培養(yǎng)的素質(zhì)觀。(2)方案體現(xiàn)兩個育人主體、兩個育人環(huán)境的本質(zhì)特征。模式功能滿足培養(yǎng)學(xué)生做人、做事能力的要求，縮短畢業(yè)生的工作適應(yīng)期。(3)方案突出了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的思想。(4)課程開發(fā)是根據(jù)實際工作崗位的行動體系來開發(fā)的。(5)方案突出了在學(xué)校和企業(yè)進行專業(yè)核心能力訓(xùn)練、知識綜合運用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時，突出個性培養(yǎng)。(6)方案加強了在企業(yè)進行職業(yè)特長培養(yǎng)、職業(yè)綜合能力培養(yǎng)等方面。(7)方案構(gòu)建了理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、職業(yè)技術(shù)技能體系和素質(zhì)教育體系及相互之間的關(guān)系。(8)方案基本體現(xiàn)了高職教育的特點，突出高職特色，體現(xiàn)職教優(yōu)勢，堅持學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)凋發(fā)展。 執(zhí)筆人：李成斌附件2：人才培養(yǎng)方案審批表系部旅游管理系專業(yè)代碼670101專業(yè)名稱旅游工藝品設(shè)計與制作修業(yè)年限全日制三年方案制訂人王權(quán)朝、高立武、李成斌、馬東邦、杜永衛(wèi)、何麗制訂時間2010713系部審核本方案依據(jù)教育部關(guān)于高職人才培養(yǎng)方案編寫的原則意見，在廣泛調(diào)研,分析企業(yè)行業(yè)需求和崗位（群）工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，“以社會需求為目標(biāo)、依據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位群,制定本專業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),圍繞技能培養(yǎng)構(gòu)建課程體系”的思路，積極探索“工學(xué)交融，全真實訓(xùn)”的教學(xué)模式。根據(jù)行業(yè)崗位職業(yè)能力要求開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，校企合作，工學(xué)結(jié)合，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。符合高職人才培養(yǎng)要求，同意上報審批。系主任簽字：年 月 日專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審核該方案是在全面調(diào)查了解企業(yè)對人才的要求基礎(chǔ)上，與企業(yè)合作, “以企業(yè)需求為目標(biāo)、確定學(xué)生就業(yè)崗位群，制定本專業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，圍繞技能培養(yǎng)構(gòu)建課程體系”的思路，體現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“兩體三層一主線”的課程體系，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。符合教育部關(guān)于高職人才培養(yǎng)方案編寫的原則意見和學(xué)院要求，同意上報審批。專家組簽名：年 月 日教務(wù)處審核蓋章：年 月 日主管院長審批簽字：年 月 日備注— 23 —
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