廬陽中學(xué)打造“陽光教育”特色建設(shè)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-06-07 00:05本頁面
【正文】 。剛性執(zhí)行與柔性執(zhí)行相結(jié)合，約束與激勵(lì)相結(jié)合，執(zhí)行與教育相結(jié)合，以提升執(zhí)行實(shí)效，提高師生自我執(zhí)行、自我管理的水平。領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行制度，同時(shí)大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典型，以增強(qiáng)對師生的說服力和感染力?！瓣柟狻敝贫任幕ㄔO(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，我們一定要高度重視學(xué)校制度文化建設(shè)，集中精力做好制度的優(yōu)質(zhì)生成和公正、規(guī)范、高效的執(zhí)行兩項(xiàng)工作，同時(shí)，在執(zhí)行中注意把制度的剛性約束和人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能更好的促進(jìn)學(xué)校精神文化的滲透和內(nèi)化，學(xué)校制度文化建設(shè)才能在正確的軌道上早日開花結(jié)果，學(xué)校才能在文化引領(lǐng)下走上內(nèi)涵式發(fā)展的可持續(xù)性道路。六、實(shí)施建議各部門陽光教育特色建設(shè)的要點(diǎn)建議如下：辦公室：加強(qiáng)學(xué)校陽光制度建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)“陽光”制度文化建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高全體教師的制度執(zhí)行力，建立健全滿足教師成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動(dòng)，在校園中塑造和弘揚(yáng)“至善為真”的校風(fēng)，以校園中以教師實(shí)實(shí)在在的言行來感染廣大學(xué)生，樹立優(yōu)良教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處：打造陽光教師，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)“修德、愛生、精業(yè)、樹人”的教風(fēng)，引導(dǎo)每一位教師都能以陽光般積極的態(tài)度走近學(xué)生，以陽光般的熱情去溫暖學(xué)生，以陽光般不息的能量研究課程、開發(fā)課程，以學(xué)校教研組為基本單位，評選陽光教研組、陽光骨干教師等，形成教風(fēng)中的“愛生、精業(yè)”。對學(xué)生進(jìn)行陽光體育、陽光藝術(shù)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在學(xué)生中培育“至善為真”的校風(fēng)，通過組織陽光班級(jí)等評選活動(dòng)，形成“一班一品”的班級(jí)特色文化，培養(yǎng)陽光學(xué)生以及建設(shè)“博學(xué)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)。落實(shí)全員導(dǎo)師制德育工作方案，以“不拋棄、不放棄”的信念促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長，給每一朵花開放的理由。打造陽光興趣課堂，加強(qiáng)陽光科普活動(dòng)建設(shè)，將其作為素質(zhì)教育前沿陣地，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果,激發(fā)學(xué)生的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 總務(wù)處：提高陽光后勤服務(wù)質(zhì)量，提高陽光后勤服務(wù)育人意識(shí)，抓好疾病預(yù)防工作，抓好學(xué)生安全工作，搞好校園綠化、美化工作，學(xué)校環(huán)境建設(shè)重視突出中學(xué)生青春氣息和蓬勃精神風(fēng)貌的主色調(diào)，注意一些區(qū)間相對應(yīng)文化的連環(huán)呼應(yīng)，按規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化和亮化工作，創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，完善校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校主要部位布置名人名言、宣傳字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，提升陽光教育特色層次；制作高標(biāo)準(zhǔn)的文化櫥窗，打造花園式環(huán)境，創(chuàng)建陽光校園。工會(huì)：創(chuàng)建陽光人際關(guān)系，通過教工之家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、組織民主懇談會(huì)等形式建立意見交流平臺(tái)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師間的交流；對教職工進(jìn)行慰問等陽光關(guān)懷，增進(jìn)相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會(huì)文體活動(dòng)等，展示教職工才華，增進(jìn)了解。校團(tuán)委：加強(qiáng)陽光團(tuán)隊(duì)建設(shè)，豐富教工團(tuán)員和學(xué)生團(tuán)員的文化生活，配合學(xué)校開展學(xué)生體藝2+1活動(dòng)，活躍校園氣氛，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行陽光教育的資源，有條件的情況下組織學(xué)生以社區(qū)活動(dòng)、小組調(diào)查等方式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。七、保障機(jī)制陽光教育特色是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。建立陽光教育特色建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立“陽光教育”陽光教育特色建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)陽光教育特色活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、落實(shí)、檢查、考評。主 任：戴鵬程副主任：單軍、劉征杰、石衛(wèi)星委 員：蒯世華、張化東、陳 松、曹 丹、康 潔、湯多春、陶興廣、劉華英、汪 鳳、王友超、汪小寶職 責(zé)：校園制度文化建設(shè)含辦公室文化建設(shè)以辦公室、工會(huì)為主，由張化東老師、陳松老師負(fù)責(zé)實(shí)施，課程文化建設(shè)、精神文化建設(shè)以教務(wù)處、團(tuán)委、藝體組為主，由陳松主任及教務(wù)處各分管主任、汪鳳副書記、汪小寶老師負(fù)責(zé)實(shí)施，環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主并抽調(diào)美術(shù)組成員，由蒯世華主任、劉瓊老師負(fù)責(zé)實(shí)施。各部門制訂出實(shí)施方案，積累材料，撰寫階段總結(jié)，推進(jìn)“陽光教育”特色發(fā)展。注重過程管理，尊重師生主體性。陽光教育特色建設(shè)關(guān)鍵在過程，過程的關(guān)鍵在于廣大師生參與。因此，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)廣大師生積極參與，在參與中體現(xiàn)實(shí)效，體現(xiàn)建設(shè)。陽光教育特色建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，是學(xué)校發(fā)展過程中的重要工作，需要我們進(jìn)一步的精心規(guī)劃、安排。我校將以“陽光教育”為文化建設(shè)的主題，讓充滿愛的陽光的教育思想能夠成為學(xué)校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)，成為學(xué)校進(jìn)一步提高質(zhì)量、進(jìn)一步提高學(xué)校品位的保證，以實(shí)現(xiàn)我?！笆?nèi)知名，市內(nèi)一流”的辦學(xué)目標(biāo)。合肥市廬陽中學(xué)2012年10月
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