【總結】第四章因式分解2提公因式法(一)一、因式分解的概念把一個多項式化為幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式.二、整式乘法與分解因式之間的關系互為逆運算計算:2859851585????-2859851585????-??291585???-
2024-12-08 05:26
【總結】第五章分式與分式方程分式的加減法(二)問題1:同分母分式是怎樣進行加減運算的?問題2:異分母分數(shù)又是如何進行加減呢?問題3:那么?你是怎么做的?同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減.異分母分數(shù)相加減,先通分,化
2025-06-06 12:10
【總結】教學目標:(1)知識與技能目標:①能根據(jù)具體情境理解不等式的解與解集的意義。②能在數(shù)軸上表示不等式的解集。(2)過程與方法目標:①培養(yǎng)學生從現(xiàn)實情況中探索、發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。②經歷求不等式的解集的過程,通過嘗試把不等式的解集在數(shù)軸上表示出來,引導學生體驗用數(shù)軸表示不等式解
2025-06-06 12:09
【總結】一、教學目標:1、知識與技能目標①理解不等式的意義。②能根據(jù)條件列出不等式。③能用實際生活背景和數(shù)學背景解釋簡單不等式的意義。2、過程與方法目標經歷由具體實例建立不等式模型的過程,進一步發(fā)展學生的符號感與數(shù)學化的能力。3、情感與態(tài)度目標感受生活中存在著的大量不等關系,通過用不等式解決實際問題
【總結】教學目標:(1)知識與技能目標:①經歷通過類比、猜測、驗證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質的探索過程,初步體會不等式與等式的異同。②掌握不等式的基本性質,并能初步運用不等式的基本性質將比較簡單的不等式轉化為“x>a”或“x<a”的形式。(2)過程與方法目標:①能說出不等式
【總結】用心想一想,馬到功成如圖,A、B表示兩個倉庫,要在A、B一側的河岸邊建造一個碼頭,使它到兩個倉庫的距離相等,碼頭應建在什么位置?AB線段垂直平分線的性質:定理:線段垂直平分線上的點到線段兩個端點的距離相等.已知:如圖,直線MN⊥AB,垂足是C,且AC=BC,
【總結】三角形的中位線平行四邊形的性質與判定性質判定邊角對角線推論平行四邊形的①兩組對邊分別平行②兩組對邊分別相等平行四邊形的①對角相等②鄰角互補平行四邊形的對角線互相平分夾在兩條平行線間的平行線段相等①兩組對邊分別平行的四邊形②兩組對邊分別相等的四邊形③一組對邊平行且相等的四邊形兩組
【總結】第四章因式分解2提公因式法(二)1、多項式的第一項系數(shù)為負數(shù)時,先提取“-”號,注意多項式的各項變號;復習:提公因式法2、公因式的系數(shù)是多項式各項__________________;
2024-12-08 11:12
【總結】第六章第六章平行四邊形平行四邊形多邊形的內角和與外角和(一一)創(chuàng)設現(xiàn)實情境,提出問題1.三角形是如何定義的?2.仿照三角形定義,你能學著給四邊形、五邊形……邊形下定義嗎?實驗探究1.三角形的內角和是多少度?你是怎么得出的?2.四邊形的內角和是多
【總結】透鏡透鏡?透明?表面弧形凸透鏡:中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡凹透鏡:中間薄邊緣厚的透鏡叫凹透鏡透鏡的分類屬于凸透鏡的是:
2025-06-18 14:22
【總結】1.知識目標:理解作為證明基礎的幾條公理的內容,應用這些公理證明等腰三角形的性質定理;在證明過程中,進一步感受證明過程,掌握推理證明的基本要求,明確條件和結論,能夠借助數(shù)學符號語言利用綜合法證明等腰三角形的性質定理和判定定理;熟悉證明的基本步驟和書寫格式。2.能力目標:
【總結】一個直角三角形房梁如圖所示,其中一個直角三角形房梁如圖所示,其中BC⊥AC,,∠BAC=30°,,AB=10cm,,CB1⊥AB,,B1C⊥AC1,垂,垂足分別是足分別是B1、、C1,那么,那么BC的長是多少的長是多少?B1C1呢呢?用心想一想,馬到功成解:在解:在Rt△ABC中,中,∠∠CAB=3
【總結】教學目標:識與技能:會解簡單的一元一次不等式,并能在數(shù)軸上表示其解集。程與方法:讓學生經歷一元一次不等式的形成過程,通過類比理解。態(tài)度:通過一元一次不等式的學習,提高學生的自主學習能力,發(fā)學生的探究興趣。教學重點:掌握簡單的一元一次不等式的解法,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。教學難點:
【總結】三、功物理學中的’功’吸收了一種’貢獻’和’成效’意思在里面.它是指:一、功的定義一個力作用在物體上,使這個物體在力的方向上移動了一段距離,就說這個力對物體做了功.一是作用在物體上的力二是物體在這個力的方向上移動的距離二、做功的兩個必要因素兩個要素也
2025-06-15 04:03
【總結】概念公式教學目標實際應用第四節(jié)功率問題討論學習結束自我測驗教學目標:?.?:P=?.Wt觀察比較:兩種耕地方式有何不同?可以得出什么結論?使用任何簡單機械做功都是有快慢之分的.①做功相同,比較做功的時間,時間短的做功快②時間相同,比較
2025-06-12 14:48