遼寧省20xx中考語文專題復(fù)習(xí)專題九記敘文閱讀第四講人物與寫作手法課件-資料下載頁(yè)
2025-06-06 12:04本頁(yè)面
【正文】 溫暖和 寬 慰 ， 內(nèi)心 終 生 難 忘。【 解析 】 本 題 考 查 學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。先要通 讀 全文 ， 了解文意。再按照起因、 經(jīng)過 、 結(jié) 果各個(gè)方面概括。 “我 ”尋 找失戀的男友無功而返 ， 踏上回家的火 車 ， 身體寒冷無人幫助之 時(shí) ， 因 為 衣服上有破洞 ， 男孩先是不好意思借 給 “我 ”衣服 ， 后來 “我 ”自己主 動(dòng)討 借 帶有小破洞的毛衣 ， 最后男孩的毛衣 讓 “我 ”感到溫暖 ， 以至于在內(nèi)心 終生 難 忘。2． 從修辭方法的角度 賞 析 選 文第 ② 段中畫橫 線 的句子。一會(huì)兒的工夫 ， 身上的 雞 皮疙瘩像好斗的士兵一 樣 整整 齊齊 地站出來。運(yùn)用了比 喻 、 擬 人的修辭方法 ， 生 動(dòng) 形象地寫出了 “我 ”因穿得少而感到特 別 寒冷?！?解析 】 本 題 考 查 學(xué)生分析修辭方法作用的能力。做 題 思路：先要辨析語 句用了什么修辭方法 ， 然后 結(jié) 合上下文 語 境 ， 理解此種修辭方法在 該句中的具體作用 ， 最后 ， 按照 “基本作用＋ 語 境作用 ”的思路 組織 答案。提示： “雞 皮疙瘩像好斗的士兵 ”運(yùn)用了比 喻 修辭方法 ， “整整 齊齊 地站出來 ”運(yùn)用了 擬 人修辭方法。然后 圍繞語 境 “‘我 ’感到寒冷 ”組織 答案即可。3． 選 文第 ⑤ 段中畫橫 線 的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ (★ )運(yùn)用了 動(dòng) 作描寫、神 態(tài) 描寫 ， 生 動(dòng) 地寫出了 “我 ”向男孩兒借毛衣 時(shí) 他意外 (或 “驚 訝 ”)而又欣喜 (或 “高 興 ”)的心理 ， 表 現(xiàn) 了男孩兒善良的品 質(zhì) 。【 解析 】 本 題 考 查 學(xué)生辨析描寫手法 ， 分析其作用的能力。做 題 思路：先要辨析句子用了什么描寫方法 ， 然后 結(jié) 合上下文 語 境 ， 理解此種描寫方法在 該 句中的具體作用。 “抬起 頭 ”“瞪大 ”“拿出 ”等一系列 動(dòng)詞說 明是動(dòng) 作描寫 ， “欣喜 ”寫出了 “我 ”向男孩借毛衣 時(shí) ， 他既意外又欣喜的神 態(tài)， 也表 現(xiàn) 了男孩善良、美好的品 質(zhì) 。4． 選 文第 ⑧ 段中那件毛衣 雖 然舊了 ， 還 有一個(gè)小洞 ， 可 為 什么至今 “我 ”還 要留著它？因 為 那件毛衣在 “我 ”身心最寒冷的 時(shí) 候 給 了 “我 ”溫暖和 寬 慰 ， 讓 “我 ”終生 難 忘 ， 值 得 紀(jì) 念；毛衣承 載 著男孩兒的一片 愛 心 ， 非常珍 貴 ， 值 得珍藏?！?解析 】 本 題 考 查 學(xué)生基于 問題 概括信息的能力。那件毛衣是 “我 ”在車 上寒冷的 時(shí) 候 ， 男孩借 給 “我 ”， 幫助 “我 ”解除寒冷 ， 使 “我 ”既取了暖， 又得到心靈的 寬 慰 ， 值 得 紀(jì) 念 ， 更重要的是男孩的 優(yōu) 秀品 質(zhì) ， 關(guān)心、關(guān) 愛 他人的精神深深地打 動(dòng) 了 “我 ”。5． 結(jié) 合 選 文的內(nèi)容 ， 簡(jiǎn) 要分析男孩兒是個(gè)怎 樣 的人。 (★ )從男孩兒把毛衣借 給 “我 ”并在下 車時(shí) 把毛衣 給 了 “我 ”的 舉動(dòng) ， 可以看出他是一個(gè)善良、 熱 心、 樂 于助人的人；從 “我 ”向他借毛衣 時(shí) 他 臉紅的神 態(tài) ， 能看出他是一個(gè)羞 澀 (或 “靦 腆 ”)的男孩兒?！?解析 】 本 題 考 查 學(xué)生分析、概括人物形象的能力。需要通 過對(duì) 人物的各種描寫 (語 言描寫、 動(dòng) 作描寫、神 態(tài) 描寫、心理描寫、肖像描寫 )進(jìn)行分析 ， “我 ”與男孩眼神交 匯時(shí) ， 男孩趕忙低下 頭 ， 一個(gè) 靦 腆、羞 澀的形象初步展 現(xiàn) 出來。 “我 ”向男孩借毛衣 時(shí) ， 他 紅 著 臉 ， 寫出男孩的羞澀 。到達(dá)目的地下 車 后 ， 男孩把毛衣送 給 了 “我 ”， 呈 現(xiàn) 出一個(gè)善良、熱 心、 樂 于助人的形象。6． 選出對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng) ( ) A．第 ① 段中的 環(huán) 境描寫渲染了冷清、寂靜的氣氛 ， 烘托了 “我 ”接受了失戀 這 個(gè)事 實(shí) 后平靜的心情。 B． 選 文第 ③ 段和第 ⑥ 段中畫波浪 線 的句子相互照 應(yīng) 。 C． 選 文第 ④ 段中 “他微微抬起 頭盯 著我 ”中加點(diǎn)的 “盯 ”字 傳 神地寫出男孩兒特 別 想把衣服借 給 “我 ”的心理。 D． 結(jié) 尾段寫出了 “我 ”對(duì) 人生的感悟 ， 表達(dá)了 “我 ”對(duì) 男孩兒的感激和 贊美之情?！?解析 】 本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 文本信息的理解能力 ， 適合用排除法。 B、 C、 D選項(xiàng) 理解正確。 A項(xiàng) “‘我 ’接受了失戀 這 個(gè)事 實(shí) 后平靜的心情 ”有 誤， 男朋友一直沒有出 現(xiàn) ， “‘我 ’流著淚 ， 無奈地準(zhǔn) 備 打道回府 ”， 寫出了 “我 ”失戀后內(nèi)心的無奈和不平靜的心情。
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