山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物第四章第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成說課課件新人教版必修2-資料下載頁
2025-06-06 01:30本頁面
【正文】 A的核苷酸序列與（ ） tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ) tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ) 【 例 2】 下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較，正確的是（ ） ①兩個(gè)過程都以核酸作為模板 ②兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具 ③兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 ④兩個(gè)過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.③④ 【 板書設(shè)計(jì) 】 DNA （基因） 蛋白質(zhì) RNA ? ? 轉(zhuǎn)錄 翻譯 定義、場(chǎng)所 條件：模板、原料、能量、酶 堿基互補(bǔ)配對(duì)方式、 產(chǎn)物 遺傳信息流向 定義、場(chǎng)所 條件：模板、原料、能量 堿基互補(bǔ)配對(duì)方式、 產(chǎn)物 遺傳信息流向 DNA與 RNA 區(qū)別 RNA為什么可以充當(dāng)信使 密碼子與反密碼子 RNA種類 六、說預(yù)期效果 本節(jié)課并沒有平鋪直敘，而是用了多種方法，以 教材 為綱，進(jìn)行 學(xué)案導(dǎo)學(xué) ， 多媒體輔助 ， 動(dòng)畫模擬 ， 教具實(shí)練 ， 自我檢測(cè) 等多管齊下，立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行升華，重點(diǎn)環(huán)節(jié)采用 多種方法重復(fù)展現(xiàn) ，力求讓各個(gè)層面的學(xué)生都能理解掌握，我覺得通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握本節(jié)知識(shí)。
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