山東省淄博市淄川般陽中學高中生物 第四章 第一節(jié) 基因指導蛋白質合成說課課件 新人教版必修2-全文預覽
【正文】 種方法，以 教材 為綱，進行 學案導學 ， 多媒體輔助 ， 動畫模擬 ， 教具實練 ， 自我檢測 等多管齊下，立足學生基礎，對教材內容進行升華，重點環(huán)節(jié)采用 多種方法重復展現 ，力求讓各個層面的學生都能理解掌握，我覺得通過本節(jié)學習，學生可以系統(tǒng)的掌握本節(jié)知識。 總結翻譯所需要的模板、原料、酶、能量等條件？ 堿基與氨基酸之間的對應關系是怎樣的？ 合作探究二 游離的氨基酸是怎樣運送到合成蛋白質的‘生產線’上的呢？ 設置問題串， 配合教材中的文字圖解 進行 探究 ，營造出探求、推理和發(fā)現的科學研究氛圍，引導學生參與討論， 解釋總結相應問題 。 用提供的 DNA的一條鏈為模板，寫出 RNA序列， 分析轉錄過程的堿基配對方式。 四、說學法 五、說教學過程： 綠色熒光蛋白基因 熒光蛋白 ？ 環(huán)節(jié)一：新課導入 從社會關注的與生物學有關的熱點問題 (基因工程產物：熒光鼠）導入，激發(fā)學生學習興趣。 本節(jié)著重從以下幾方面指導學生： （ 1） 設置 合理 問題，引導學生 積極思考，深化舊知識，感悟新知識。 3． 學習 重點、難點 轉錄與翻譯對學生來說都是 全新的 、抽象的 知識 ，尤其是翻譯過程，涉及密碼子與反密碼子的相互作用，很難與實際生活相聯系，所以本節(jié)重難點確定為： 學習重點 ：
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