山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中生物 第四章 第一節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成說(shuō)課課件 新人教版必修2-全文預(yù)覽
【正文】 種方法，以 教材 為綱，進(jìn)行 學(xué)案導(dǎo)學(xué) ， 多媒體輔助 ， 動(dòng)畫(huà)模擬 ， 教具實(shí)練 ， 自我檢測(cè) 等多管齊下，立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行升華，重點(diǎn)環(huán)節(jié)采用 多種方法重復(fù)展現(xiàn) ，力求讓各個(gè)層面的學(xué)生都能理解掌握，我覺(jué)得通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握本節(jié)知識(shí)。 總結(jié)翻譯所需要的模板、原料、酶、能量等條件？ 堿基與氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的？ 合作探究二 游離的氨基酸是怎樣運(yùn)送到合成蛋白質(zhì)的‘生產(chǎn)線(xiàn)’上的呢？ 設(shè)置問(wèn)題串， 配合教材中的文字圖解 進(jìn)行 探究 ，營(yíng)造出探求、推理和發(fā)現(xiàn)的科學(xué)研究氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與討論， 解釋總結(jié)相應(yīng)問(wèn)題 。 用提供的 DNA的一條鏈為模板，寫(xiě)出 RNA序列， 分析轉(zhuǎn)錄過(guò)程的堿基配對(duì)方式。 四、說(shuō)學(xué)法 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 綠色熒光蛋白基因 熒光蛋白 ？ 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題 (基因工程產(chǎn)物：熒光鼠）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 本節(jié)著重從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生： （ 1） 設(shè)置 合理 問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生 積極思考，深化舊知識(shí)，感悟新知識(shí)。 3． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 轉(zhuǎn)錄與翻譯對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是 全新的 、抽象的 知識(shí) ，尤其是翻譯過(guò)程，涉及密碼子與反密碼子的相互作用，很難與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以本節(jié)重難點(diǎn)確定為： 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：
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