山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物第四章第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成說課課件新人教版必修2(已修改)
2025-06-18 01:30 本頁面
【正文】 說課 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 說課內(nèi)容： 一、說 教材 二、說 學(xué)情 三、說 教法 四、說 學(xué)法 五、說 教學(xué)過程 六、說 預(yù)期效果 一、說教材 教材的地位與作用 基因是生命活動的控制者，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者， 本節(jié)內(nèi)容將生命活動中的兩大物質(zhì)緊密聯(lián)系起來，是遺傳學(xué)最基本的問題， 學(xué)好本節(jié)可以幫助學(xué)生加深對基因及作用機理的認識，又為后面基因?qū)π誀畹目刂?、生物的變異和進化進行了必要的知識鋪墊。也 是每年高考 的熱點， 所以本節(jié)內(nèi)容 具有 非常重要的地位。 三維教學(xué)目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 概述 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 。 RNA的種類及功能， 密碼子與反密碼子 。 運用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。 1．分析 教材圖解與文字 ，培養(yǎng)學(xué)生識圖、析圖、分析解決問題的能力。 2．利用 多媒體動畫，教具模擬 ， 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 設(shè)置不同層次的問題，通過獨立探索與合作探究 ，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的合作意識。 (1)體驗基因表達過程之美，感悟生命之美。 (2)認同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結(jié)，激發(fā)學(xué)生探知未知世界的欲望 。 3． 學(xué)習(xí)
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