山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物第三章第一節(jié)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能課件1新人教版必修1-資料下載頁
2025-06-06 01:23本頁面
【正文】 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖： 及時(shí)鞏固，加深理解，突破難點(diǎn)，注意與生活的聯(lián)系。 作業(yè) 分層作業(yè) 診斷案上的基礎(chǔ)題 診斷案上的提升題 嘗試建構(gòu)細(xì)胞膜的三維模型 基礎(chǔ)題 提升題 基礎(chǔ)題和提升題。以達(dá)到因材施教、分層次教學(xué)的目的。 課堂小結(jié) 通過提問的形式，既可以提高學(xué)生的語言 表達(dá)能力，又可以檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí) 效果。利用簡煉、清晰的語言，完成對(duì)本 節(jié)課的知識(shí)的歸納和小結(jié)。以概念圖的形式體現(xiàn)出來，既使知識(shí)系統(tǒng)化，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能 結(jié)構(gòu) 功能 ：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖、膽固醇 控制物 質(zhì)進(jìn)出 板書設(shè)計(jì) 小分子 擴(kuò)散自由 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 大分子：胞吞、胞吐 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 細(xì)胞間信息交流 通過板書體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)流程和教學(xué)思路同時(shí)突出重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在看到板書時(shí)能體會(huì)到清晰的課堂思路。 教學(xué)反思 本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)主要要解決兩個(gè)問題，一是怎樣引入新課，二是如何探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中 ： 重視實(shí)驗(yàn)： 通過實(shí)驗(yàn)設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，又通過實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)的知識(shí)，充分體現(xiàn)了生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。 重視應(yīng)用多媒體輔助教學(xué) ， 提高課堂教學(xué)的效率。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用： 通過實(shí)驗(yàn)探索、設(shè)問點(diǎn)拔 ,創(chuàng)設(shè)問題情境 ,引導(dǎo)學(xué)生積極參與 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ,使學(xué)生始終保持積極探索的學(xué)習(xí)心態(tài) . 本節(jié)課由于有演示實(shí)驗(yàn)又有探究實(shí)驗(yàn)，可能存在時(shí)間與培養(yǎng)學(xué)生合作探究要求方面的矛盾，另外，對(duì)老師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提出了更高的要求。
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