中心小學學生各學科綜合素質(zhì)評價方案-資料下載頁
2025-06-05 23:31本頁面
【正文】 品德與生活（一二年級） 主要依據(jù)低年級學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標結(jié)果品德與社會（三—六年級） 評價內(nèi)容： 根據(jù)課程標準的總目標、分目標和內(nèi)容標準確定評價內(nèi)容。 1．學習態(tài)度。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務(wù)的態(tài)度。 2．學習能力和方法。包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學習任務(wù)的能力等。 3．學習結(jié)果。完成學習任務(wù)的質(zhì)量和進步程度。 評價辦法： 、同學評、家長評、教師評 ：重點考查學生的道德認識和道德判斷能力，以了解學生掌握知識和技能情況。評價等級：優(yōu)秀、 良好、 合格、 待合格。 表格樣式 濱湖中心小學 班學生品德生活（社會）素養(yǎng)評價表學號姓名形成性評價階段性評價綜合評價自評同學評教師評期末考查信息技術(shù) 評價內(nèi)容： 三年級： 1. 識別計算機基本的輸入、處理、輸出設(shè)備的名稱及常見的計算機外部設(shè)備。 2. 正確開、關(guān)機，熟悉鍵盤、鼠標的操作。 3. 掌握漢字輸入技能。 4．能比較熟練地使用畫圖軟件。 四年級： 1．知道標準指法的概念，能用標準指法輸入正確漢字、拼音。 2. 每分鐘輸入5個漢字。 3．能簡單登錄常見網(wǎng)站。 五年級： 1. 能熟練操作電腦，能用標準指法輸入漢字，每分鐘輸入10個漢字。 2. 能利用LOGO語言簡單編程。 3. 學會電子郵件的操作。 六年級： 1. 每分鐘輸入15個漢字。 2. 能制作簡單的幻燈片。 3．能制作一件圖文混編的電子小報作品。 評價辦法及流程：學校及任課教師組織對所有學生進行考核評價。在本學期學習的操作技能的知識點中抽取5條作為試題作上機操作、口頭或書面表述。依據(jù)試題完成情況給出評價結(jié)果?？己肆鞒蹋海?）抽簽確定各任教老師考核班級與學生（20人）。 （2）學生上微機室上機操作。（3）確定抽測學生綜合素質(zhì)信息技術(shù)知識掌握和實踐操作等第。等第。（4）對班級其他學生和其余班級按同樣方法考核，確定全班學生綜合素質(zhì)信息技術(shù)知識掌握和實踐操作等第。 評價等級：優(yōu)秀、良好、合格、待合格。表格樣式濱湖鎮(zhèn)中心小學 班學生信息技術(shù)素養(yǎng)評價表學號姓名形成性評價階段性評價綜合評價實踐操作期末檢測綜合實踐 詳見學校綜合實踐評價辦法。地校課程詳見地校課評價方案。 五、評價結(jié)果的呈現(xiàn) 《學生成長記錄袋》。成長記錄要典型、客觀、真實?！稙I湖鎮(zhèn)中心小學綜合素質(zhì)評價表》。、家庭、班級、同學及學生自己全面了解學生綜合素質(zhì)形成與發(fā)展的依據(jù)之一。也可作為評選、表彰綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀學生的主要依據(jù)。六、組織實施。學業(yè)水平期末考試前必須完成評價工作。學校要建立學生綜合素質(zhì)評價檔案，要以班級為單位形成綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表，分項評價表附在匯總表之后。，及時將評價結(jié)果告知學生及其家長，有關(guān)評價資料及時上交學校存檔，或存入學生成長記錄袋。七、學校綜合考核評價時間及主要責任人寫字考核（崔濤）：19周周二，試卷于周五交教導處。數(shù)學口算、估算與操作（王開營）：18周周一，試卷于周五交教導處朗讀考核（教研組長）：19周課外閱讀（屈云）：19周周二，試卷于周五交教導處，各年級出卷人員：一年級 張霞 二年級 李霞 三年級 張莉 四年級 胡曉萍 五年級 李靜 六年級 魯敏英語口語（孫瑟）：18至19周音樂（邵明靜）：18至19周體育（張輝、杜文德、胡修標）：18至19周美術(shù)（屈杰）：18至19周信息技術(shù)（倪健敏）：18至19周科學（蘇文芝、馬棟）：18至19周
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