名師指津20xx年高考語文神游萬里之思舒卷風(fēng)云之色-應(yīng)試作文構(gòu)思模式舉隅課件-資料下載頁
2025-06-05 22:47本頁面
【正文】 示難以評定；對隨地吐痰的問題， 25%青年人不發(fā)表評價(jià)；對闖紅燈的行為， 19%的人表示難以評定。請圍繞材料自選角度寫作。 福建卷：情景作文， 3個(gè)人買飲料，一個(gè)買甜的，一個(gè)買苦中帶甜的，一個(gè)買淡的。根據(jù)此情景寫一篇作文。 安徽卷：帶著感動出發(fā) 湖南卷： “ 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ” ，根據(jù)唐詩中讀出的意境和哲理，寫一篇議論文或記敘文。 ? 不要輕易改變生命的航線 青蟲破繭成蝶，是因?yàn)樯骄€中安排了破繭這一艱苦航線。 ? 海龜伸頭探路，是因?yàn)樯骄€中預(yù)定了嘗試并躲避敵人的路線。 ? 可是人總是要干預(yù)他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶已無力再展翅高飛；好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無力再見到自己的父母。 ? 于是我們才明白：不要改變生命的航線。 ? “少無適俗韻，性本愛丘山”，陶潛的生命航線是指向自然，遠(yuǎn)離世俗的。不明的君主改變他的航向，可陶潛只上任不足百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合“不為五斗米折腰”的五柳先生。當(dāng)他回到自己生命航線時(shí)，不免感慨“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。不免由衷感嘆：“久在樊籠里，復(fù)得反自然”。 ? 悠然自得，恬淡自然是陶淵明的生命航線，我們不能改變。 ? “孩子的路要讓孩子自己去走，我們不能總是為他們鋪平道路”。這是一句淺顯而又具有深刻道理的話，記得一位 高考 狀元的家長說過：“他的生活一直都自己安排，學(xué)習(xí)也不用我們管，他明白自己的路”。不用自己的思想改變孩子，不用自己的權(quán)力影響孩子，生命的航線便自然伸直。而有些家長，在校找 老師 ，在外找朋友，為孩子鋪就一條“平坦大道”，看似前途光明，實(shí)則未來渺茫，受慣了寵愛的孩子經(jīng)不住批評，習(xí)慣了平坦的孩子難以適應(yīng)社會之路的崎嶇不平。 ? 人生之路必然要經(jīng)過痛苦、挫折，一旦改變了這條荊棘路，孩子就如未破繭的蝶，已不能展翅飛翔；孩子就如不知敵情的小海龜，將葬身鷹腹。“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。就是告訴我們不要改變生命必經(jīng)的航線。 ? 不改變別人的生命航線，人民戰(zhàn)士葉英毅然選擇改變自己的飛行航線，為了人民群眾的利益，用死完成了一次壯烈飛行。他的生命航線已無法改變也不能改變，但他用生命詮釋：為了維持他人正常的人生航線，堅(jiān)持自己為人民的人生航線，是偉大的！ ? 這一刻我們明白，每個(gè)生物都有自己生命的航線，不要改變它，讓我們每個(gè)人都向著自己的航線，奮力飛翔！生命才會完美，不要改變生命的航線，讓他向著生命遠(yuǎn)航！ ? 人文溫暖人生 ? 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 ? 一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書。 ? 一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫的書。 ? 一部經(jīng)典作品是一本永不耗盡它要向讀者說的一切東西的書。 ? 古今中外的經(jīng)典無不以它體現(xiàn)出它永恒的藝術(shù)、思想道德價(jià)值和深邃的文化思想價(jià)值影響著一代又一代人，然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)流行的現(xiàn)在，不少人的思想表現(xiàn)出一種前所未的浮躁，衍生出對經(jīng)典著作的質(zhì)疑與否定，繼而出現(xiàn)的是思想的冷漠和對前途的迷惘，社會風(fēng)氣的日下，文化素養(yǎng)的衰退。在這一特殊時(shí)刻，大力提倡閱讀經(jīng)典作品，借豐厚的文化內(nèi)涵來神視自我，提升自我，明確人生的價(jià)值和意義，就顯得尤其必要。 ? 請以“經(jīng)典，永恒的光輝”為題目，寫一篇文章。 ? 要求：⑴不得另擬題目。⑵不得透露個(gè)人的有關(guān)信息。⑶立意自定。⑷文體自定。⑸不得少于 800字。⑹不得抄襲或套作。
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