【正文】 以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（AC）。(2分)A學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系B在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境C在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習D對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記E為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題每個人對于教學設計的理解不同，因而對教學設計作用的認識也不同，以下關于教學設計作用的說法正確的是（CDE）。(2分)A教學設計有利于教師的知識管理，可以解決教學中的所有問題B建立在系統(tǒng)論基礎上的教學設計，有利于促進教學工作的科學化，也正是其科學性會抑制教學的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學風格C教學設計有利于教學工作的科學化，教學設計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長D教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，通過分析具體的教學內容和教學目標，依據學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，因而有利于教學質量和學生素質的提高E教學設計可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學理論和實踐的緊密結合三、判斷題對教學內容中的關鍵信息，教師可以通過適當重復，提高學生的學習效果。（是）(1分)王老師將課堂上錄制的DV帶回家導入到電腦中，這段視頻的文件格式是．avi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。（是）(1分)在發(fā)現教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。（否）(1分)用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據自己的愛好進行整理、編輯。（是）(1分)學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。（否）(1分)第三套題一、單選題編寫電子教案時，需要調用公式編輯器，下面選項中，調用“公式編輯器”的正確操作為（D）。(1分)A插入→引用→公式B工具→宏→公式C格式→字體→公式D插入→對象→公式王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當的是（B）。(1分)A王老師把評價學生的數據分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價B每個單元結束后，王老師經常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況C為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結束后總是進行單元測試，把成績保存起來D為了評價每個學生平時課堂上的表現情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（D）。(1分)A用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現的對話框中更改字體B用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現的對話框中更改字體C用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現的對話框中更改字體D用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現的對話框中更改字體想在Baidu網站上快速而又準確地找出“紅樓夢”的主題曲，最合適的方法是（C）。(1分)A進入百度首頁，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3”B進入百度首頁，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”C進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”D進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3”下列有關教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（B）。(1分)A對教學活動評價應該涉及各個方面，不能以點代面B教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結合起來，使教師明確努力的方向C評價的結果必須反應真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結合，但要把握主次D教學評價的標準以及方法都應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷凱勒的ARCS模型專門用來分析學習者的動力因素。下面對其主要分析內容的描述錯誤的是(A)。(1分)A學習方式B滿足感C自信心D注意力下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（B）。(1分)A評價的準備階段應該完成調查問卷的設計B在評價反饋階段把評價結果公之于眾C在評價處理的過程中要依據權重對信息進行處理D在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，下列選項中沒有體現研究性學習評價特點的是(A)。(1分)A以定量評價為主B以促進學生的能力發(fā)展為目標C評價貫穿研究性學習的多個階段D以形成性評價為主劉老師在網上搜索到了一些數字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（C） (1分)A使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中B使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中C選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中D使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中王老師打算運用“40%的平時表現+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（A）。(1分)A形成性評價+總結性評價B形成性評價+絕對評價C定性評價+定量評價D相對評價+絕對評價1教師在制作電子教案時，要將圖片數據壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？(B)(1分)A. FrontPageB. SmartSaverC. WordD. Photoshop1做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（B）。(1分)A. Wps OfficeB. FlashFxpC. FlashD. FlashGet1關于信息技術與課程整合的優(yōu)化策略，下列說法錯誤的是( )。(1分)A在資源組織方面，可以提供豐富的、動態(tài)的、可交互的教學資源B在教學環(huán)境創(chuàng)設方面，所有活動都要用多媒體計算機環(huán)境來支撐C在活動設計方面，要結合實際需要和教學活動之間的不同特點來選定教學活動D在內容組織方面，可以將教學內容組織成主題單元1下列教學評價手段，不適合用來測量非結構化或半結構化內容的是( )。(1分)A范例展示 B標準試卷 C學習契約 D電子檔案袋1在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（D）。(1分)A低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分B要選擇那些教學功能強而使用成本低的媒體C要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設或提供共同經驗的教學媒體D媒體承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減二、多選題根據教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（ABDE）(2分)A促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者B幫助教師豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式C幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現信息技術與課程的整合D幫助教師轉變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者E幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（ABDE）(2分)A劉軍的家庭經濟水平B劉軍對劉老師教學方法和手段的看法C劉軍過去的英語成績D劉軍的興趣愛好E劉軍對學習的態(tài)度我們在使用word編寫教案時，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時存盤的好習慣，請問下面命令中具有存盤功能的為（ABC）。(2分)A使用菜單“文件”→“保存”B使用快捷鍵Ctrl+SC使用功能鍵F12D使用功能鍵F5E使用快捷鍵Ctrl+F教師想截取一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（BCE）(2分)A. Microsoft Media PlayerB. PremiereC. 豪杰影霸D. PhotoshopE. 繪聲繪影教學資源評價是教學評價的重要組成部分，在進行教學資源評價時，根據你的教學經驗，你認為應該從哪幾個方面進行評價？（ABCDE）(2分)A教學資源是否具有較強的表現力和感染力B教學資源傳遞的教學信息是否能達到一定的技術質量C教學資源是否能正確地反應學科的基礎知識或先進水平D教學資源能否以較小的代價獲得較大的效益E教學資源是否能用來向學生傳遞規(guī)定的教學內容，為實現預期的教學目標服務現在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ABE）。(2分)A利用Flash、Authorware等制作工具自己制作B到網絡上利用搜索引擎去查找并下載C利用Windows Media Player自己制作D利用word、Wps等軟件工具自己繪制E查找相關的素材光盤或網上的教學資源庫王老師在網上發(fā)現了許多關于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（BDE）。(2分)A. *．Wma B. *．Wmv C. *．Swf D. *．Mpg E. *．avi李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現象？（BE） (2分)A李老師有點偏心，對自己學校的學生認真教課，對其它學校的學生不負責任B李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同C李老師的講課水平突然下降了，導致了兩次講課效果的懸殊D其實兩次教學達到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已E李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致在教學設計中，李老師對教學重點和難點的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是李老師對提煉教學重點和難點的總結，其中正確的觀點是（ACD）。(2分)A教學目標與教學重點往往是一致的B教學難點是相對于知識的復雜程度而言的C教學重點和教學難點在一定條件下是相互轉化的D教師備課時的難點往往會是教學的難點E教學時要把難點的突破放在首位新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？（ABC）(2分)A要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展B要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學C樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者D使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機E教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好三、是非題檔案袋法是信息環(huán)境下的教學評價方法，可以搜集學生的各項信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長反思、論文等。(是)(1分)教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應性時，可以使用測驗法。(否) (1分)教學前期分析的內容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據。(是) (1分)信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。(是) (1分)概念圖能夠構造一個清晰的知識網絡，有利于直覺思維的形成，促進知識的遷移，因此又叫思維導圖。（否）(1分)