【正文】 60。 學(xué)生唱前面單元學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的歌曲，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 全班 未進(jìn)行。下節(jié)課作為課前熱身活動(dòng)進(jìn)行。3. 寫教案時(shí)需要切實(shí)考慮的問題 你是否認(rèn)真地把課堂活動(dòng)和所陳述的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合？l l 你是否給學(xué)生留有時(shí)間比較、對(duì)比并改正他們的答案？ 你是否為完成練習(xí)快的學(xué)生準(zhǔn)備了額外的活動(dòng)？l l 你是否計(jì)劃既使用學(xué)生用書，也使用活動(dòng)用書？ 你是否考慮過把學(xué)生用書和活動(dòng)用書結(jié)合使用的最有效的方法？l l 你的教案中是否包含了各種不同類型的互動(dòng)活動(dòng)，例如：學(xué)生和學(xué)生之間的活動(dòng)？ 你說的是否太多？l l 在課堂上是否有時(shí)你并不是學(xué)生注意的焦點(diǎn)，這樣你可以在教室里隨意走動(dòng)，觀察并給與學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)？ l 你的教案中是否包括了家庭作業(yè)？第六節(jié)學(xué)習(xí)方式1. 理論理解? 人們學(xué)習(xí)的方式各不相同。他們通常都有一種自己偏愛的學(xué)習(xí)方式，這就意味著每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式各有千秋。研究表明:沒有人僅僅用一種方式來學(xué)習(xí)，而且，對(duì)于某種教學(xué)方法,每個(gè)人的反應(yīng)是不同的。多數(shù)人喜歡某一種學(xué)習(xí)方式，但是當(dāng)他們受到其它方式的刺激時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高.? 老師們應(yīng)該清楚地了解各種各樣的學(xué)習(xí)方式，他們應(yīng)該盡可能多地提供所有的學(xué)習(xí)方式,以創(chuàng)造課堂活動(dòng)的平衡性。老師們應(yīng)該努力地迎合所有學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方式.2. 學(xué)習(xí)方式的類型? 盡管關(guān)于孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的爭論一直持續(xù)不斷，最普遍的理論認(rèn)為，主要有三種基本的學(xué)習(xí)方式：視覺、聽覺和觸覺/動(dòng)覺。視覺學(xué)習(xí)者? 這類學(xué)習(xí)者喜歡觀察肢體語言和面部表情，他們經(jīng)常和圖片聯(lián)系在一起，并且需要借助圖表?錄像?卡片?筆記和印刷品。他們或許會(huì)忘記別人的名字，但是能記住這個(gè)人的長相。在課堂上，他們做詳細(xì)的筆記來有效地學(xué)習(xí)。為了看清黑板，他們通常坐得離黑板很近。大約有65％的人都是視覺學(xué)習(xí)者。? 問問你自己以下問題，如果你的回答大部分是“是”的話，那么你就是個(gè)視覺學(xué)習(xí)者。*1） 當(dāng)你拼讀單詞時(shí)，是否會(huì)在腦子里呈現(xiàn)這個(gè)詞？2） 你是否喜歡圖片和圖表來幫助理解課文？3） 你是否喜歡看清楚老師？4） 和別人說話時(shí)，你是否喜歡面對(duì)面地交流？5） 你是否不喜歡用電話？6） 你是否記不住別人名字，但是能記住長相？聽覺學(xué)習(xí)者? 聽覺學(xué)習(xí)者喜歡口頭的指導(dǎo)而不是文字。他們能夠牢牢地記住別人的名字，并且感覺電話交流很舒服。他們善于聽別人的聲音的同時(shí)感覺到那人的感受。在課堂上，聽覺學(xué)習(xí)者喜歡討論和聽力活動(dòng)，他們通常首先是通過拼讀來記憶單詞。他們通常需要安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)槁曇魰?huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力。大約有30％的人屬于聽覺學(xué)習(xí)者。? 對(duì)于下列問題，如果你的回答大部分是“是“的話，那么你就是個(gè)聽覺學(xué)習(xí)者。*1） 拼讀單詞時(shí)，你是否讀出聲音？2） 你是否喜歡和別人交談？3） 你是否喜歡口頭的指導(dǎo)？4） 你是否喜歡課堂上的聽力練習(xí)?5） 你是否很容易記住歌詞？6） 你是否經(jīng)常聽收音機(jī)，而不是看報(bào)紙？觸覺學(xué)習(xí)者? 觸覺學(xué)習(xí)者需要通過觸覺來學(xué)習(xí)，他們喜歡動(dòng)手做的方法。當(dāng)拼寫單詞時(shí)，他們需要寫下來看看是否正確。他們很難長時(shí)間地靜坐不動(dòng)。觸覺學(xué)習(xí)者往往不用看說明書就能弄懂某種物體是如何工作的，事實(shí)上他們根本就不喜歡依據(jù)說明書行事。? 回答下列問題，如果你的回答大部分是“是”的話，你就是一個(gè)觸覺學(xué)習(xí)者。1） 你是否善于組裝物體，例如飛機(jī)模型？2） 你是否不喜歡依據(jù)說明書行事？3） 你是否喜歡修理東西？4） 講話時(shí)，你是否喜歡運(yùn)用手勢？5） 聽演講時(shí)，你是否坐立不安？6） 當(dāng)你參觀一個(gè)新地方的時(shí)候，就算不借助地圖，你也能確認(rèn)自己的方位/？* 注意：為了作出確切的判斷，你必須參加更廣泛的測試。請(qǐng)參照本章末尾的“研究”部分。3. 給學(xué)習(xí)者和教師的實(shí)用建議? 下面的表格給出了提示，如何去迎合不同的學(xué)習(xí)方式。還包括了一些幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的信息。請(qǐng)記住每個(gè)人都能運(yùn)用所有的三種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，但是某些學(xué)生可能只對(duì)某一種特殊的方式感覺良好。? 設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并不容易，但是他們運(yùn)用的方法將提供有價(jià)值的線索。 視覺學(xué)習(xí)方式 聽覺學(xué)習(xí)方式 觸覺/動(dòng)覺學(xué)習(xí)方式對(duì)于教師 － 用圖片、教學(xué)卡片和圖表－ 充分運(yùn)用黑板或白板－ 在板上運(yùn)用不同的顏色－ 在墻上掛許多圖片－ 為學(xué)生提供印刷稿 － 用錄音帶－ 用歌曲進(jìn)行課堂教學(xué)－ 用大量的對(duì)話和討論－ 運(yùn)用口語練習(xí)－ 對(duì)學(xué)生的單詞錄音 － 做大量的指示練習(xí)，也就是讓學(xué)生指認(rèn)單詞和/或圖片－ 課堂上大量運(yùn)用手勢和動(dòng)作－ 讓學(xué)生唱歌的同時(shí)做動(dòng)作－ 活動(dòng)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)者 － 看書時(shí)使用熒光筆－ 寫故事時(shí)畫圖片－ 多讀帶圖片的書－ 做筆記時(shí)，多用圖表來幫助記憶－ 上課時(shí)坐在能看清老師的地方 － 用收音機(jī)或者電視來聽英語節(jié)目－ 盡可能的聽磁帶，比如隨身聽－ 買一些英文歌曲（CD或者磁帶）－ 大聲朗讀課文－ 多用帶磁帶的教材－ 課堂錄音－ 單詞表錄音 － 用行為來表述連線的事物－ 用圖片或者實(shí)物來輔助記憶單詞－ 間歇性學(xué)習(xí)－ 角色模仿