小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)手冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 你是否喜歡口頭的指導(dǎo)？4）他們能夠牢牢地記住別人的名字，并且感覺(jué)電話交流很舒服。 為了看清黑板，他們通常坐得離黑板很近。你的教案中是否包含了各種不同類(lèi)型的互動(dòng)活動(dòng)，例如：學(xué)生和學(xué)生之間的活動(dòng)？你是否給學(xué)生留有時(shí)間比較、對(duì)比并改正他們的答案？ 學(xué)生對(duì)比較級(jí)結(jié)構(gòu)掌握較好。 學(xué)生對(duì)老師學(xué)生指認(rèn)教學(xué)卡片、學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)用書(shū)上的圖片和文字，以及教室里的實(shí)物。 教學(xué)卡片/學(xué)生用書(shū)/活動(dòng)用書(shū)/教室里的物品/教學(xué)卡片、學(xué)生用書(shū)和活動(dòng)用書(shū)上的圖片、以及教室里的實(shí)物 學(xué)生聽(tīng)錄音并按照正確的順序給動(dòng)物圖片編號(hào)。 黑板/粉筆教學(xué)目標(biāo)所需要的材料l2. 寫(xiě)教案是明確教學(xué)目標(biāo)的好機(jī)會(huì)。把所有完成的教案放入文件夾，它們是非常有用的參考資料。 指導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)指令游戲。 5） 學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)并使用課堂用語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生頻繁聽(tīng)到這樣的課堂用語(yǔ)后,最終他們自己也能脫口而出。課堂用語(yǔ)在英語(yǔ)課中使用得越多, 則學(xué)生需要你使用的母語(yǔ)就越少。 告訴學(xué)生這張圖片屬于哪個(gè)類(lèi)別，“它是一種動(dòng)物。給每個(gè)學(xué)生一張上面有圖片或者單詞的卡片。 用這些卡片拼出一個(gè)所教授語(yǔ)言中的單詞。2.拼寫(xiě)游戲：隱藏字母1. 把卡片的順序打亂，并讓組員們把卡片扣在桌上。 學(xué)生：2。 有些學(xué)生容易被競(jìng)賽激勵(lì)而有些學(xué)生則不然。 8.例如， 3. 然而，因?yàn)樗鼈兛梢员挥|摸、重新排序、移動(dòng)、翻閱以及指點(diǎn)，卡片的使用也會(huì)有助于通過(guò)觸覺(jué)/運(yùn)動(dòng)感覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。3.2. 5） 要求學(xué)生回憶歌詞。 聽(tīng)后活動(dòng) 1. 根據(jù)歌曲著重點(diǎn)的不同，例如，語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、發(fā)音或閱讀，可以做各種聽(tīng)后練習(xí)。 2） 要求學(xué)生表演部分歌曲，例如，當(dāng)他們聽(tīng)到單詞“giant巨人”的時(shí)候要站起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到單詞“smile（微笑）”的時(shí)候要微笑。他/她向另一個(gè)學(xué)生描述并讓其畫(huà)出圖片。有的人傾向于像教閱讀理解那樣教歌詞是錯(cuò)誤的。看到一首歌并了解它最適合“教”什么，然后選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是很重要的。然而，因?yàn)閺?qiáng)烈的重復(fù)性，它們可能需要稍少一些準(zhǔn)備工作。歌曲可以成為潛意識(shí)教授語(yǔ)法和詞匯的很好方式。歌曲通常能對(duì)害羞的學(xué)生或者在他人面前講話或表演時(shí)不夠自信的學(xué)生有所幫助。在課堂中學(xué)習(xí)歌曲和使用完全身體反應(yīng)（TPR）之間有著密不可分的聯(lián)系：兩者是同時(shí)并進(jìn)的。 5. 語(yǔ)言教學(xué)傾向于僅培養(yǎng)某些類(lèi)型的智能。 3. 歌曲中為了使歌詞壓韻，經(jīng)常會(huì)重復(fù)一句歌詞中的最后幾個(gè)音。實(shí)際上，這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)過(guò)程幾乎是一種下意識(shí)的行為。我們從收音機(jī)上、電視里和CD上聽(tīng)到歌曲，通過(guò)聽(tīng)這些歌曲，我們記住了歌詞。這可以成為強(qiáng)調(diào)相似單詞發(fā)音的一種強(qiáng)有力的方式，而且可以通過(guò)聽(tīng)后練習(xí)進(jìn)一步加以利用?；诒臼謨?cè)中討論過(guò)的“多智能概念”，語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)音學(xué)、邏輯和人際交往的多方面智能。在語(yǔ)言習(xí)得中使用歌曲和TPR是補(bǔ)充性的；它們是會(huì)讓很多學(xué)生受益的相互支持的方法。 9. 不僅僅是看起來(lái)人們記住歌詞比記住，比如說(shuō)，書(shū)本中的一段文章容易得多，而且歌曲似乎還會(huì)被保留在人們的長(zhǎng)期記憶中。 11. 歌謠也是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。 3． 歌曲有吸引力，它們時(shí)“高興的”活動(dòng)。 5． 讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)“做”些事情是個(gè)不錯(cuò)的想法。 三． 在課堂上使用歌曲的實(shí)際想法 2． 注意歌詞： 1） 大聲朗讀單詞并讓學(xué)生跟讀。 3） 在學(xué)生唱歌的時(shí)候，要求他們舉起寫(xiě)有歌詞的卡片，例如，如果歌曲是關(guān)于動(dòng)物的，學(xué)生要舉起動(dòng)物的圖片或者寫(xiě)著動(dòng)物名稱(chēng)的卡片。下面是一些建議： 1） 讓學(xué)生在一首歌曲中劃出所有的形容詞、名詞或者副詞。把學(xué)生分成對(duì)，一個(gè)學(xué)生唱上句，另一 個(gè)學(xué)生必須接下句，等等。 理解理論1. 在課堂上使用卡片提供了不同的學(xué)習(xí)方式。 如果可能的話，把單詞或字母寫(xiě)在卡片的一面，把相應(yīng)的圖片畫(huà)在卡片的另一面。 你和/或者學(xué)生可以拿著單詞卡片，把它們靠著黑板放著，把它們粘在黑板上或者把它們放在房間各處。 如果你認(rèn)為學(xué)生會(huì)從競(jìng)賽中受益，在游戲中加入競(jìng)賽。教師：Yes。 按照學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，使用字母、圖片、單詞或句子來(lái)做這些游戲。第一個(gè)人拿起兩張卡片，看一看并讀出單詞、句子、聲音或者圖片上物品的名稱(chēng)。 讓學(xué)生看并說(shuō)出這個(gè)單詞。 把學(xué)生分成小組。 一個(gè)學(xué)生開(kāi)始從他/她那一疊中拿起第一張卡片，并把它正面朝上放在組員們中間。 現(xiàn)在學(xué)生B問(wèn)另一個(gè)學(xué)生問(wèn)題，而游戲就這樣繼續(xù)，直到其中一個(gè)人沒(méi)有卡片為止。每個(gè)學(xué)生必須把他/她的卡片放在正確類(lèi)別的附近或下面?！睂W(xué)生必須使用“Is It a … ?”這個(gè)句子結(jié)構(gòu)提問(wèn)，并猜出是哪一種動(dòng)物。 理論有效的語(yǔ)言教學(xué)之關(guān)鍵在于應(yīng)確保課程可以滿足所有類(lèi)型學(xué)習(xí)者的需求。 教學(xué)過(guò)程的技能性很強(qiáng)，那些經(jīng)驗(yàn)不足的老師往往會(huì)需要這樣的時(shí)間段，在這些時(shí)間段中自己不處于學(xué)生注意力的中心。 l l 嘗試將教學(xué)按部分進(jìn)行，而不是按練習(xí)進(jìn)行。 注意在教師用書(shū)上關(guān)于結(jié)合使用素材的建議。l 使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。經(jīng)常使用課堂用語(yǔ)能讓學(xué)生對(duì)它們很快吸收掌握并常常使用。如果教師能持續(xù)不斷地教學(xué)生一些課堂用語(yǔ), 那么到了期末或?qū)W年結(jié)束時(shí), 學(xué)生就可以掌握相當(dāng)數(shù)量的課堂用語(yǔ)了。在教室的墻壁上貼一張大紙, 并在上面標(biāo)明 Classroom language 。當(dāng)你教學(xué)生Can you repeat that, please? 這句課堂用語(yǔ)時(shí), 你可以在教室里來(lái)回走動(dòng), 隨意指物品, 問(wèn)學(xué)生: How do you say that in English? 學(xué)生回答后, 假裝沒(méi)聽(tīng)清并說(shuō): Can you repeat that, please? 4教師給出指令, 學(xué)生迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。案1.如果可能，教師應(yīng)以自己喜歡的方式寫(xiě)出教案概要，并記住保存所有教案以便今后參考。確保教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致。教案的一大特點(diǎn)是可以幫助教師預(yù)見(jiàn)問(wèn)題或難點(diǎn)。 l 學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)生對(duì)老師老師對(duì)學(xué)生 學(xué)生喜歡這項(xiàng)活動(dòng)45 檢查學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的理解。家庭作業(yè) 學(xué)生用書(shū) l
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