【導(dǎo)讀】1．設(shè)備設(shè)施完善,教育信息化起點(diǎn)高。2．專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良。3．改革意識(shí)強(qiáng)烈，教師信息素養(yǎng)水平高。

　　

【正文】 程，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，獲得知識(shí)和技能，并滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，可 以減少購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍等需要，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。 29 3．改革教學(xué)模式與方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一是教育信息化建設(shè)將推進(jìn)教學(xué)觀念的更新。將為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的文化氛圍，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)造開(kāi)放教育和以學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)環(huán)境，項(xiàng)目教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等新的教學(xué)方法將被大量應(yīng)用于課堂。真正實(shí)現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。二是將大大提高學(xué)習(xí)效果。教育信息化建設(shè)將構(gòu)造多種教學(xué)環(huán)境，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂、電子閱覽室等。在教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán) 境，把抽象的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活融合起來(lái)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。三是滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。教育信息化建設(shè)，將充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育教學(xué)資源的共享，學(xué)生根據(jù)自己所需，獲取相應(yīng)的知識(shí)和技能。 4．帶動(dòng)師資建設(shè)和發(fā)展，提升教師教學(xué)能力。 在專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)中，師資隊(duì)伍作為發(fā)展要素中人的因素占據(jù)無(wú)可替代的作用。中職旅游專(zhuān)業(yè)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)展案例教學(xué)的研究項(xiàng)目建設(shè)完成后，將帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展到更高層次。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)施更新教師專(zhuān)業(yè)理念，啟發(fā)教學(xué)思維認(rèn)識(shí)；有效、快 速帶動(dòng)他們的發(fā)展，特別是信息化水平，從而帶動(dòng)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 5．實(shí)施資源共建與共享，提升勞動(dòng)者職業(yè)技能。 我校是汨羅市職教中心的牽頭學(xué)校，學(xué)校與合作企業(yè)共同制定數(shù)字化教學(xué) 30 資源共建共享細(xì)則，按照統(tǒng)一的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的軟件接口，在內(nèi)容交換和共享以及系統(tǒng)之間進(jìn)行有效操作。學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源，及時(shí)發(fā)布校園網(wǎng)，免費(fèi)讓區(qū)域其他職業(yè)學(xué)校和合作企業(yè)共享，企業(yè)員工和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)訪問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站、注冊(cè)認(rèn)證，免費(fèi)獲得形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等教學(xué)資源，滿(mǎn)足自主學(xué)習(xí)需求，從而有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型 企業(yè)建設(shè)，提升勞動(dòng)者的素質(zhì)與技能。 6．發(fā)揮示范引領(lǐng)與輻射，增強(qiáng)社會(huì)影響效應(yīng)。 通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和教育資源應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)等建設(shè)，將進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校一體化現(xiàn)代管理、并推動(dòng)教學(xué)管理現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。學(xué)校免費(fèi)向職業(yè)學(xué)校、合作企業(yè)、學(xué)生（含學(xué)員）提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程及成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公開(kāi)，為中等職業(yè)學(xué)?！敖逃畔⒒苯ㄔO(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和示范。 （二）試點(diǎn)工作風(fēng)險(xiǎn)分析 1．管理風(fēng)險(xiǎn)。 一是決策風(fēng)險(xiǎn)。 領(lǐng)導(dǎo) 層對(duì)“教育信息化”建設(shè)重視硬件投入，輕視軟件建設(shè)，這就要求學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思路，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中軟硬兼施。二是職責(zé)轉(zhuǎn)變風(fēng)險(xiǎn)。因工作需要，出現(xiàn)人事變更，面對(duì)職責(zé)分工需要重新調(diào)整而產(chǎn)生前后銜接不到位等，在項(xiàng)目建設(shè)中可能會(huì)受到相應(yīng)各方面帶來(lái)的阻力， 31 導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一，內(nèi)容偏差。三是人員變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。項(xiàng)目建設(shè)期間，項(xiàng)目的主要責(zé)任人員變動(dòng)，可能導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)延緩，不能按期交付，這就要求項(xiàng)目人員在安排時(shí)，責(zé)任分配要有所冗余，資源和技術(shù)要做到共享，才能保證把人員變動(dòng)帶來(lái)的影響減小到最低。 2．系統(tǒng)與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。 一是對(duì)原有的 信息系統(tǒng)沒(méi)有進(jìn)行有效的整合，盲目地上新項(xiàng)目本身就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)；二是規(guī)劃設(shè)計(jì)方案尤其是方案中的業(yè)務(wù)功能、軟硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)不能滿(mǎn)足實(shí)際情況的需要，會(huì)在項(xiàng)目建設(shè)中對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成巨大的風(fēng)險(xiǎn)。這就要求最大限度整合原有系統(tǒng)，加強(qiáng)專(zhuān)家論證和評(píng)審機(jī)制，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)者和業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的評(píng)定，來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。 3．實(shí)施與操作風(fēng)險(xiǎn)。 一是數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。不同應(yīng)用平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)和開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)，相互間不同的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范導(dǎo)致現(xiàn)有的各系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互間的差異性比較大，這些數(shù)據(jù)的整合本身就是很大的風(fēng)險(xiǎn)。多年積累的原始數(shù)據(jù)存在的隱患，很有可能在新系統(tǒng)切換后產(chǎn) 生意想不到的結(jié)果，這就需要我們充分檢查原有數(shù)據(jù)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，進(jìn)行一致性的檢測(cè)后謹(jǐn)慎進(jìn)行切換，把風(fēng)險(xiǎn)控制在最低范圍內(nèi)。二是相關(guān)系統(tǒng)配合的風(fēng)險(xiǎn)，如同數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)一樣，每一種應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用的現(xiàn)狀不盡相同，哪些系統(tǒng)應(yīng)該整合進(jìn)來(lái)，哪些系統(tǒng)應(yīng)該重新規(guī)劃，新的規(guī)劃還需要新建哪些新系統(tǒng)來(lái)支撐，現(xiàn)有的系統(tǒng)能否按照系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃步驟的要求，及時(shí)的提供相關(guān) 32 數(shù)據(jù)或者需要的信息，都會(huì)影響到總體建設(shè)的成功，這就要求必須做好周密的計(jì)劃并及時(shí)督促相應(yīng)系統(tǒng)的相關(guān)人員；三是在信息化中重基礎(chǔ)建設(shè)，輕制度、輕規(guī)范以及對(duì)人員的培訓(xùn)等等。 4．投資超額風(fēng)險(xiǎn)。 在項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，需求不斷膨脹造成的超出預(yù)算也時(shí)常發(fā)生，這就要求前期做好項(xiàng)目范圍的界定和需求的正確估算，并做好前期的預(yù)算工作，并適量留有機(jī)動(dòng)資金，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。 五、結(jié)論 學(xué)校信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)工作項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)召開(kāi)了項(xiàng)目建設(shè)可行性研討會(huì)，通過(guò)廣泛研討、充分論證 ,對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的必要性與可行性、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)、實(shí)施原則、組織與管理、保障措施和預(yù)期效果等多個(gè)方面進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)： 1．專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)大，組織結(jié)構(gòu)合理 。項(xiàng)目建設(shè)組聯(lián)合了兄弟學(xué) 校，以及相關(guān)行業(yè)的典型研究單位和行業(yè)企業(yè)，組建了專(zhuān)家指導(dǎo)、校企通力合作型的 項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)力量堅(jiān)實(shí)、組織結(jié)構(gòu)合理、中堅(jiān)力量深厚。 2．基礎(chǔ)條件扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分。 學(xué)校是全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，信息化建設(shè)基礎(chǔ)好，通過(guò)兩年的示范性建設(shè)，積累了豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和豐碩的教研教改成果，為信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 3．建設(shè)目標(biāo)明確，方案設(shè)計(jì)合理。 信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目 建 33 設(shè)目標(biāo)明確、任務(wù)具體，符合職業(yè)教育實(shí)際情況，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)需求。 采用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開(kāi)放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式，可操作性強(qiáng)。技術(shù)成熟、建設(shè)思路清晰、建設(shè)規(guī)劃合理可行。 4． 保障措施有 力，管理機(jī)制健全。 項(xiàng)目實(shí)施方案合理可行，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，經(jīng)費(fèi)管理辦法切實(shí)可行，項(xiàng)目建設(shè)軟硬條件兼?zhèn)洌?運(yùn)行管理措施切實(shí)可行。 5．輻射領(lǐng)域擴(kuò)大，社會(huì)效益顯著。 數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)免費(fèi)向職業(yè)學(xué)校、合作企業(yè)、學(xué)生（含學(xué)員）開(kāi)放，將有效提升縣域勞動(dòng)者的職業(yè)技能，從而產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。 綜上所述，我校 2020年湖南省信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目 —— 中職旅游專(zhuān)業(yè)基于數(shù)字化資源“三環(huán)六步”案例教學(xué)的研究是必要的，也是可行的。 34 佐證材料： 一、汨羅市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校校園環(huán)境： 35 二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷及學(xué)校榮譽(yù)： 2020 年 11 月，時(shí)任國(guó)務(wù)委員的陳至立同志在教育部長(zhǎng)周濟(jì)、湖南省委書(shū)記張春賢、省長(zhǎng)周強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下親臨我校視察，并為我校題詞“發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”。 2020 年 7 月，省委副書(shū)記梅克保同志視察學(xué)校 省教育管理信息中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研 我校校園網(wǎng)獲評(píng)教育部“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校百佳網(wǎng)站” 李平宇獲全國(guó)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽三等獎(jiǎng) 李平宇老師 獲獎(jiǎng)證書(shū) 我校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中 我校被評(píng)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位 學(xué)校網(wǎng)站被評(píng)為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校百佳網(wǎng)站 36 全國(guó)教育系統(tǒng)示范單位 甘瑛校長(zhǎng)獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào) 周厘理同志獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào) 王虎同學(xué)代表學(xué)校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng) 張浪老師在 2020 年湖南省職業(yè)院校信 息化教學(xué)大賽“教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)與應(yīng)用”項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)。 傅明霞十一五課題成果一等獎(jiǎng) 十一五課題成果一等獎(jiǎng)證書(shū) 37 十二五立項(xiàng)通知書(shū) 38 三、朝氣蓬勃的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)： 學(xué)校新建旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè) 3D模擬導(dǎo)游室 岳陽(yáng)市職業(yè)中學(xué)技能大賽在我校舉行，我校旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生大顯身手，一舉奪魁。 旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)師 生開(kāi)放式理論課堂 旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)茶藝 旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生導(dǎo)游實(shí)習(xí) 旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生西餐實(shí)習(xí) 旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生在錄播廳進(jìn)行商務(wù)能力操作訓(xùn)練 旅游專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地 — 學(xué)校四星級(jí)休閑農(nóng)莊 旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生形體訓(xùn)練 旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生中餐擺臺(tái)技能競(jìng)賽 39 四、 學(xué)校 設(shè)備設(shè)施完善 ,教育信息化起點(diǎn)高。 一）學(xué)校信息化資源硬件建設(shè)情況 汨羅市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖 40 網(wǎng)絡(luò)教室（一） 網(wǎng)絡(luò)教室（二） 網(wǎng)絡(luò)教室（三） 網(wǎng)絡(luò)教室（四） 二 )、學(xué)校建成了網(wǎng)站、資源一體化的數(shù)字化校園平臺(tái)： 學(xué)校網(wǎng)站扉頁(yè) 41 及時(shí)發(fā)布信息動(dòng)態(tài)的學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè) 學(xué)校自建的”國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)” 42 學(xué)校自建的”國(guó)家中等職業(yè)教育 改革發(fā)展示范學(xué)校驗(yàn)收專(zhuān)題網(wǎng)” 基于學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)的課程資源網(wǎng) 43 汨羅市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái) 五、旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化課程資源 一）旅游專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享技術(shù)開(kāi)發(fā)合同 ： 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 二） 基于網(wǎng)絡(luò)的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化課程資源 ： 《餐飲服務(wù)與管理》課程資源 54 55 《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程資源 56 57 58 《景點(diǎn)講解》課程資源： 59 60 《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》： 61 62 《旅游地理》課程資源 63 《前廳服務(wù)與管理》課程資源 64 《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程資源： 65 66 六、 教學(xué)資源與信息化建設(shè)方案制度： 教學(xué)資源與信息化建設(shè)方案制度 目 錄 ......................................... 67 ................................................. 73 ......................................... 75 ................................................. 79 ................................. 80 67 汨羅 市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 管理文件 校園網(wǎng)站信息發(fā)布和考核制度 發(fā)布日期 ： 2020 年 3月 1 日 實(shí)施日期： 2020 年 3 月 1日 信息化建設(shè)辦公室 68 汨羅市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 校園網(wǎng)站信息發(fā)布和考核制度 一、指導(dǎo)思想 校園網(wǎng)是我校內(nèi)部之間以及與校外開(kāi)展信息交流的重要窗口，是實(shí)現(xiàn)我校教育、教學(xué)、科研和管理工作信息化、數(shù)字化