【正文】 才。表519 交通安全與智能控制專業(yè)學(xué)生管理體系建設(shè)計劃序號學(xué)生管理體系建設(shè)項目資金預(yù)算（萬元）合計中央財政舉辦方財政學(xué)院自籌11121213小計11121213小計11121213小計1學(xué)生競賽與社團(tuán)活動建設(shè)12322411292學(xué)生頂崗實習(xí)管理9918112235253頂崗實習(xí)管理平臺建設(shè)1111211254畢業(yè)生管理平臺建設(shè)111111245社會評價體系開發(fā)111111246學(xué)術(shù)報告11111137學(xué)生保險11合計11142574111551表520學(xué)生管理體系建設(shè)資金安排表 項 目 名 稱年度資金安排（萬元）投資額（萬元）項目總負(fù)責(zé)人20112012年20122013年學(xué)生競賽與社團(tuán)活動建設(shè)459魏功學(xué)生頂崗實習(xí)管理121325魏功頂崗實習(xí)管理平臺建設(shè)235魏功畢業(yè)生管理平臺建設(shè)224魏功社會評價體系開發(fā)224魏功學(xué)術(shù)報告213魏功學(xué)生保險1魏功合計51 46 六、資金分配表61 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算合計（萬元）申請中央財政（萬元）地方財政（來源：河南省交通運輸廳）（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源：河南高速公路發(fā)展有限責(zé)任公司）（萬元）其他（來源：　學(xué)院自籌　）（萬元）總計（萬元）43020010030100師資隊伍建設(shè)6732827人才培養(yǎng)模式、課程體系改革2311111專業(yè)建設(shè)與改革4026212學(xué)生管理體系建設(shè)51251115教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備215100603025校企訂單班管理10190校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)245910表62中央財政支持的交通安全與智能空控制專業(yè)分年度建設(shè)資金計劃表 時間建設(shè)內(nèi)容20112012年度投資（萬元）20122013年度投資（萬元）合計投資（萬元）師資隊伍建設(shè)165167人才培養(yǎng)模式、課程體系改革71623專業(yè)建設(shè)與改革103040學(xué)生管理體系建設(shè)51教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備55160215校企訂單班管理1910校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)51924合計430七、預(yù)期效果通過中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目建設(shè)，交通安全與智能控制專業(yè)經(jīng)過兩年建設(shè)期建設(shè)后，將具備專業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先，實訓(xùn)條件配備完善,人才培養(yǎng)模式先進(jìn)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色鮮明，校企合作深度融合，雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍合理，教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚，教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法合理，畢業(yè)生質(zhì)量高、就業(yè)能力強(qiáng)，能夠在河南省、鄭州市及周邊省、市發(fā)揮示范輻射作用，在全國同類職業(yè)技術(shù)院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)。（一）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)通過中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目建設(shè)，在兩年內(nèi)力爭將交通安全與智能控制專業(yè)實訓(xùn)中心建設(shè)成功能齊全、配置較高，能夠滿足學(xué)生的實踐動手能力培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和我國智能交通建設(shè)所需的交通安全與智能控制技能型人才培養(yǎng)。實驗實訓(xùn)條件建設(shè)可提供交通智能控制專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域所有的實訓(xùn)項目，在完成校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)外，每年為社會培養(yǎng)大批交通安全與智能控制專業(yè)高技能應(yīng)用型人才。同時在校內(nèi)和校外建立實驗實訓(xùn)基地和學(xué)生頂崗實習(xí)基地。主要成效包括開發(fā)一套高速公路監(jiān)控系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠在已有的系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，同時該系統(tǒng)能夠在河南省高速公路上推廣使用，為學(xué)校創(chuàng)收一定的效益，也為學(xué)生提供了一個很好的實習(xí)平臺。最終實現(xiàn)：以實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)帶動職業(yè)教育，深化教育改革，服務(wù)社會和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，把學(xué)院做大做強(qiáng)。 （二）師資隊伍建設(shè)通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任等多種途徑，選拔培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4名教學(xué)骨干, 使教師培養(yǎng)與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動的銜接。聘請10名企業(yè)技術(shù)專家或能工巧匠,使本專業(yè)教師符合良好的師生比，建設(shè)成為一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)一流，具備“雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊伍。（三）課程建設(shè)與教學(xué)改革建成具有高職高專特點的，符合本專業(yè)需求的理論與實踐教學(xué)體系，建成3門工學(xué)結(jié)合的精品課程和3本特色教材；承擔(dān)校企合作項目，實現(xiàn)“以用促學(xué)，以學(xué)促用”的良性循環(huán)機(jī)制；召開教學(xué)研討會，聘請行業(yè)、企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革活動中，發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，深化校企合作；加大工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè),提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意率，更好地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)快速、持續(xù)、健康發(fā)展。主要成效是在教學(xué)和課程設(shè)置過程中，將實訓(xùn)基地的成功設(shè)計“案例”引入課堂，使理論講授、實踐輔導(dǎo)、現(xiàn)場參觀、技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)新等不同教學(xué)方法靈活使用。將《PLC與工業(yè)自動化》、《單片機(jī)原理》、《監(jiān)控系統(tǒng)與技術(shù)》等課程與具體實際密切結(jié)合，加強(qiáng)理論在實踐的中的真實運用，這大大加強(qiáng)了課程建設(shè)和市場需求的聯(lián)系，使課程內(nèi)容與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接。在本專業(yè)各門課程中改革考核模式,注重學(xué)生動手能力培養(yǎng),提高其市場意識,加大實踐課在學(xué)生成績中的比重，加大過程考核在總評成績中的比重，繼續(xù)推行自我評價、小組互評、教師評價等評價方式，實現(xiàn)評價模式改革。（四）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)通過學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)集體主義觀念，促進(jìn)正確的人生觀、價值觀的形成。思想品德是決定一個人政治方向和怎樣做人的大問題；通過學(xué)生社團(tuán)學(xué)術(shù)講座，專業(yè)社團(tuán)的技能培訓(xùn)，有利于提高學(xué)生的知識水平和專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和消化，更重要的是通過多種學(xué)生社團(tuán)活動，可以鍛煉學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，進(jìn)而起到開闊視野、拓寬知識面、不斷提高專業(yè)技能的效果；有利于學(xué)生身心健康全面發(fā)展，幫助他們盡快地建立良好的人際關(guān)系，更快地適應(yīng)大學(xué)生活；組織學(xué)生社團(tuán)還有利于大學(xué)生廣泛參與社會實踐訓(xùn)練，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)；同時，學(xué)生社團(tuán)還有利于繁榮校園文化，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院精神文明建設(shè)?？傊?，通過中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目建設(shè)的實施，將使交通安全與智能控制專業(yè)的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革的實施、工學(xué)融合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)等學(xué)獲得良好的發(fā)展機(jī)遇，在一個全新的更高水平的平臺上推進(jìn)各項改革和建設(shè)，以提高教育質(zhì)量為核心，增強(qiáng)辦學(xué)活力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平；深化內(nèi)部管理運行機(jī)制改革，增強(qiáng)服務(wù)于河南省交通運輸智能控制與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)綜合交通樞紐的能力。中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目交通安全與智能控制專業(yè)建設(shè)也將成為集交通運輸行業(yè)員工崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、交通行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、職業(yè)技能大賽、社會技術(shù)服務(wù)及院校交流為一體的河南地區(qū)容量最大、技術(shù)含量最高、培訓(xùn)能力最強(qiáng)、教學(xué)改革先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合融合度較高、校企合作密切的優(yōu)勢專業(yè)。八、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績效（一）20112012學(xué)年()建設(shè)進(jìn)度（1）建設(shè)《電工電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理》、《智能交通技術(shù)》等3門優(yōu)質(zhì)核心課程。（2）建設(shè)工程制圖實訓(xùn)室、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)室、PLC與工業(yè)組態(tài)實訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù)。（3）建設(shè)專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。（4）建設(shè)校企合作的校外實訓(xùn)基地和訂單班。（5）專業(yè)改革和工學(xué)結(jié)合校本教材建設(shè)。（6）建設(shè)學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺、畢業(yè)生管理平臺以及第三方評價平臺。（二）2012年預(yù)期績效（1）完成《電工電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理》、《智能交通技術(shù)》等3門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，包括教學(xué)資源庫和各種教學(xué)視頻、試題等，使優(yōu)質(zhì)核心課程成為學(xué)生自學(xué)、職工培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺。（2）完成新建工程制圖實訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)，包括設(shè)備招標(biāo)采購、安裝、調(diào)試，使實驗實訓(xùn)開出率達(dá)到100%，成為本專業(yè)學(xué)生以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生技能培訓(xùn)的主要基地，同時滿足社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定需要。（3）選派專業(yè)帶頭人參加交通安全與智能控制行業(yè)會議或?qū)I(yè)建設(shè)會議；選派馬戰(zhàn)寶、王俊玲老師到企業(yè)掛職鍛煉；與企業(yè)合作，聘請48名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師和校內(nèi)共享實訓(xùn)基地課程指導(dǎo)教師。通過教師隊伍建設(shè)，提高本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的理論水平與專業(yè)技能，掌握專業(yè)發(fā)展動態(tài)，構(gòu)建專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。（4）新增2家校企深度融合，雙方共建共享的校外實訓(xùn)基地和2個訂單班；加大校企人員互派，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；以行業(yè)專家、技術(shù)骨干為主導(dǎo)，專業(yè)帶頭人、骨干教師參與，雙方合作開發(fā)12本基于工學(xué)結(jié)合的項目導(dǎo)向教材。（5）通過專業(yè)研討會和企業(yè)調(diào)研，探索專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定基于工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化校企合作，以行業(yè)專家和技術(shù)骨干為主，專業(yè)帶頭人、骨干教師共同參與編寫1門基于工學(xué)結(jié)合的校本教材。（6）搭建學(xué)生頂崗實習(xí)管理、頂崗實習(xí)管理平臺建設(shè)、畢業(yè)生管理平臺以及第三方評價平臺，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程特點，建設(shè)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生參與職業(yè)技能競賽。通過學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)，確實抓好頂崗實習(xí)學(xué)生的管理，深化校企合作，以企業(yè)對頂崗實習(xí)學(xué)生和畢業(yè)生的評價為契機(jī)，探索、調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和技能培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)改革，使課堂教學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。（三）20122013學(xué)年()建設(shè)進(jìn)度（1）建設(shè)《PLC與工業(yè)自動化》和《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》2門優(yōu)質(zhì)核心課程。 （2）建設(shè)單片機(jī)實訓(xùn)室的擴(kuò)建和智能樓宇技術(shù)實訓(xùn)室、傳感技術(shù)實訓(xùn)室、智能交通技術(shù)實訓(xùn)室的建設(shè)。（3）建設(shè)專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊。（4）建設(shè)校外實訓(xùn)基地，簽訂訂單班。（5）建設(shè)頂崗實習(xí)學(xué)生和畢業(yè)生管理平臺。（6）召開專業(yè)研討會。（四）2013年預(yù)期績效（1）完成《PLC與工業(yè)自動化》和《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》2門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，包括教學(xué)資源庫和各種教學(xué)視頻、試題等，使優(yōu)質(zhì)核心課程成為學(xué)生自學(xué)、職工培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺。同時提高實訓(xùn)課時比例，使畢業(yè)生的學(xué)歷證與就業(yè)資格證雙證融合。 （2）完成單片機(jī)實訓(xùn)室的擴(kuò)建和智能樓宇技術(shù)實訓(xùn)室、傳感技術(shù)實訓(xùn)室、智能交通技術(shù)實訓(xùn)室的建設(shè)，使本專業(yè)的課程實訓(xùn)開出率達(dá)到100%，成為本專業(yè)學(xué)生以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生技能培訓(xùn)的主要基地，同時滿足社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定需要，實現(xiàn)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。把校內(nèi)共享型實訓(xùn)基地建設(shè)成為河南交通行業(yè)進(jìn)行職工崗位培訓(xùn)、再就業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定基地。（3）繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)兼職教師。選派何紅麗、郭彬等專業(yè)技術(shù)骨干老師到企業(yè)掛職鍛煉；深化校企合作，聘請46名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師和校內(nèi)共享實訓(xùn)基地課程指導(dǎo)教師。提高本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的理論水平與專業(yè)技能，構(gòu)建專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，并力爭成為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。（4）新增2家校企深度融合，雙方共建共享的校外實訓(xùn)基地和2個訂單班；加大校企人員互派，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；以行業(yè)專家、技術(shù)骨干為主導(dǎo)，專業(yè)帶頭人、骨干教師參與，雙方合作開發(fā)出版1本基于工學(xué)結(jié)合的項目導(dǎo)向教材。（5）加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍建設(shè)和頂崗實習(xí)學(xué)生管理，搭建學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺及第三方評價平臺，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程特點，建設(shè)以專業(yè)骨干教師為輔導(dǎo)教師的學(xué)生社團(tuán)，鼓勵學(xué)生參與職業(yè)技能競賽。通過學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)，確實抓好頂崗實習(xí)學(xué)生的管理，深化校企合作，以企業(yè)對頂崗實習(xí)學(xué)生和畢業(yè)生的評價為契機(jī)，探索、調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和技能培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)改革，使課堂教學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。（6）每年召開一次專業(yè)研討會，探索工學(xué)結(jié)合，項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的人才培養(yǎng)模式；探討學(xué)校與企業(yè)合作，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程融合，校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實習(xí)基地接合，專職教師與兼職教師結(jié)合，專業(yè)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書吻合，專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的教學(xué)改革。（7）實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和課程體系改革目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo)，學(xué)生管理體系建設(shè)目標(biāo)、校內(nèi)共享型實訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)和訂單班培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行建設(shè)總結(jié)，完成階段性專業(yè)建設(shè)任務(wù)，迎接驗收。九、專業(yè)建設(shè)保障措施 （一）組織與人員保障學(xué)院成立了由李亞杰院長任組長、夏連學(xué)副院長任副組長、部門負(fù)責(zé)人為成員的“中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，同時成立設(shè)備采購組、招標(biāo)組、建設(shè)監(jiān)理組子項目領(lǐng)導(dǎo)小組，以便對項目所涉及的設(shè)備采購、項目管理、師資隊伍建設(shè)、人才引進(jìn)、專業(yè)教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、資金撥付等實行統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、動態(tài)檢查、目標(biāo)考核、責(zé)任追究，以確保項目按計劃完成，交通信息工程系也成立了以魏功為組長的“交通安全與智能控制專業(yè)建設(shè)小組”，由宋全有、田?；?、郭彬等人負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)工作。教研室其他成員全員參與、分工協(xié)作，為中央財政支持的交通安全與智能控制專業(yè)建設(shè)提供后備組織保障。（二）經(jīng)費保障學(xué)院還通過科技開發(fā)與科技服務(wù)、資源整合、增收節(jié)支、開源節(jié)流，廣泛吸納社會資金等措施，確保經(jīng)費的足額供給和項目建設(shè)的需要。整個項目的建設(shè)經(jīng)費估計是430萬元，其中申請中央財政支持200萬元，行業(yè)主管部門河南省交通運輸廳也已安排專項資金100萬元用于該項目建設(shè)，企業(yè)投入30萬元，學(xué)院自籌100萬元。學(xué)院項目建設(shè)部門根據(jù)預(yù)算及有關(guān)要求，將中央財政支持的交通安全與智能控制專業(yè)建設(shè)項目專項資金分別按來源渠道、按項目部門