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2025-05-29 22:29本頁面
【正文】 以便更好的..... （達到目的）u對策提升要點：對策及表態(tài)，針對分析出的要素（原因）進行對策和表態(tài)，表示要解決問題，做好措施u提升u（1）作為一個公務(wù)員............u（2）綜上所述，以上內(nèi)容符合我們（和諧社會、科學(xué)發(fā)展...... ）的基本要求u（3）總之，很好的執(zhí)行XX，確保執(zhí)行到位落實到位對XXX具有重大的意義關(guān)于教育的名言警句u教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。u教育振興，全民有責(zé)。u百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。u中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。u讓我們真抓實干，開拓進取，努力推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為把我國建設(shè)成為人力資源強國、創(chuàng)新型國家而不懈奮斗！主體分析法216。個人（公民、勞動者、消費者、經(jīng)營者、官員）、家庭216。社會：組織（公司、企業(yè)、其它社會組織）、集體216。國家、政府（各部門）、民族（政治、經(jīng)濟、文化、外交）216。國際組織（國際關(guān)系）總的說來，根據(jù)題意，挖掘主體，分析每個主體的原因、利益得失、對策或措施、意義或價值觀點類題l 對某一句名人名言、成語諺語或者詞匯、觀點進行解釋和分析、闡述的題型。p社會現(xiàn)象類：構(gòu)成分析p觀點類：價值分析l ：題目中出現(xiàn)了一種觀點p答題過程中只闡述這一個觀點l ：題目中出現(xiàn)兩種觀點，或者是矛盾的，或者是并列的。（普通類、矛盾類）p分別闡述觀點，進行聯(lián)系（辯證），再結(jié)合自身l ：題目中出現(xiàn)多個觀點，綜合或并列p抓總概括——分條闡述——總結(jié)提升答題思路l 一、解釋名言（適用名言警句）l 二、表明態(tài)度（觀點）l 三、分析論證l 四、總結(jié)提升n 例題：有人說人類是環(huán)境的加害者，也有人說人類是環(huán)境的受害者，你怎么看？人類生活在自然環(huán)境中，與環(huán)境的關(guān)系千絲萬縷，二者密不可分，人類生產(chǎn)生活對環(huán)境嚴(yán)重破壞的同時，自然環(huán)境的變化也會對人類產(chǎn)生很大的影響。這兩句話表面上看起來是互相矛盾的，但是有著內(nèi)在聯(lián)系的，即人與自然的辯證關(guān)系，因此我們要全面客觀的來分析二者的關(guān)系。n 一方面：我們不能否認(rèn)人類對自然環(huán)境的加害。自然環(huán)境為人類提供生存空間，人類通過生產(chǎn)活動等從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，離開了環(huán)境，人類無法生存。然而在人類生存發(fā)展的過程中，對各種資源的索取和開發(fā)未加節(jié)制，造成植被破壞、物種滅絕、水流大氣污染等一系列環(huán)境問題，這些在我們的生活當(dāng)中也是能夠眼見耳聞的，并且生產(chǎn)、生活等垃圾的制造和丟棄幾乎是我們每一個人都參與其中的。故而有人說人類是環(huán)境的加害者是客觀現(xiàn)實中存在的，誠然這也是我們?nèi)祟悜?yīng)該自責(zé)和反思的。n 另一方面，環(huán)境的變化對人類的傷害也是我們無法抗拒的。長期以來，人類通過生產(chǎn)、消費等活動將新陳代謝產(chǎn)物和廢棄物排放到環(huán)境中，人類在改變著環(huán)境，而環(huán)境又把它受的影響反作用于人類。如洪水、泥石流、沙塵暴、酸雨等一系列環(huán)境破壞引發(fā)的災(zāi)難。人類為自己的行為付出了慘重的代價。我們永遠(yuǎn)不會忘記地震給人類帶來的肉體、心靈的雙重創(chuàng)傷，也還記得面臨大規(guī)模雪災(zāi)、旱災(zāi)的無助和絕望。在大自然面前，人類是脆弱不堪一擊的。因此，人類也是環(huán)境的受害者。n 因此，作為人類生活在環(huán)境當(dāng)中，在自身生存和發(fā)展的同時，也應(yīng)該重視環(huán)保。人們應(yīng)該增強自己的環(huán)保意識，以實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧共處，為建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會做貢獻。l 分析論證之五點支撐法p政治經(jīng)濟文化社會自身觀點類題拓展l 1.“只要你想成功，你就能成功”談?wù)勀銓@句話的看法？結(jié)合自我認(rèn)知模塊我最成功的一件事情闡述。l 2.一根筷子易折斷，一把筷子難折斷，請談?wù)勀愕目捶?？結(jié)合人際溝通講團結(jié)的重要性
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