【正文】 日 林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯(2分，每處1分)12．示例：各位旅客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美 景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風(fēng)光介紹2分，時(shí)代變化1分。如語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔連貫，不生動(dòng)優(yōu)美，酌情扣分)二十三、（黃岡課改）閱讀《五柳先生傳》，完成3～ll題。(11分) 五柳先生傳 (陶淵明) 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，草瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓鮦銜觴賦詩(shī)．以樂其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟? 8．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (1)亦不詳其姓字( ) (2)每有會(huì)意( ) (3)期在必醉( ) (4)其言茲若入之儔乎( )9．翻譯下列文言語(yǔ)句。(2分) 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 我的譯文： 10．文章結(jié)尾提到“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達(dá)了作者怎樣的愿望?(2分) 我的理解： ．根據(jù)文中提供的信息，用自己的語(yǔ)言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡(jiǎn)要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點(diǎn)、志向情趣等方面)。(3分) 我的介紹： 8 . ( l ）知道； ( 2 ）休會(huì)．領(lǐng)會(huì)；(3 ）期望，希望；（4）輩，同類。（4分，每題 1 分） 9 ．不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。（2分，如關(guān)鍵詞語(yǔ)漏譯或錯(cuò)譯，酌情扣分）10 ．希望人類社會(huì)返璞歸真，人們過上淳樸無(wú)爭(zhēng)，怡然自樂的生活。（ 2 分，意近即可）11 ．參考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳樹，而得號(hào)為“五柳”。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜，少言寡語(yǔ)。他一生好讀書，喜喝酒，常寫文章自?shī)首詷贰?( 3 分，能從生活狀泥、性格、志向情趣三個(gè)方面介紹，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢即可）二十四、（吉林）閱讀下面兩段選文，回答問題。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋濂 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選） 蔣士銓 銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。 【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②爭(zhēng)藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。③差（）：同，病愈。 第一段選文的文體是　　　　　　 ，第二段選文的文體是　　　　　　 。（2分） 下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請(qǐng)解釋其含義。（2分） ① 手自筆錄 暇更錄唐宋人詩(shī) ② 嘗趨百里外 未嘗寢 1第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分） 1第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感？（2分） 1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分） 1對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；對(duì)待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽＃?分） 答案： 序或贈(zèng)序；記。（共2分，每空1分） ①抄寫②曾經(jīng)（共2分，每小題1分） 1圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分） 1圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分） 1圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 1圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）二十五、（江門）閱讀文言文選段，完成14~17題。（14分） ［甲］墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。［乙］人有從學(xué)者，董遇（人名）不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。又言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦于無(wú)日。”董遇言：“當(dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?，董遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)（農(nóng)時(shí)）之余也。”14用自己的話概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告訴從學(xué)者 。 （3分）15解釋下面兩組加點(diǎn)的詞。 （4分） （1）a 被于來(lái)世者何如哉 被： b 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被： （2）a 或問“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意： 16用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思（加點(diǎn)詞必須準(zhǔn)確譯出）。 （4分） （1）教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之…… （2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。17 談?wù)勀阕x［乙］文后獲得的啟示。 （3分）答案： 14勉學(xué)勸善；利用“三余”勤讀；評(píng)分說(shuō)明：概括大意，每空1分，共2分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通順1分。15 （1）影響；穿著（或通“披”）； （2）意思；情趣。16 （1）答：教授王盛君擔(dān)心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來(lái)標(biāo)明它。 （2）答：冬天是一年的空閑時(shí)間，夜晚是一天的空閑時(shí)間，陰雨的時(shí)候是農(nóng)時(shí)的空閑時(shí)間。 評(píng)分說(shuō)明：每小題2分。大意正確且譯出加點(diǎn)詞1分；語(yǔ)言通順、完整、簡(jiǎn)潔l分。17 答：要點(diǎn)：善于利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦……）評(píng)分說(shuō)明：有啟示1分；能結(jié)合啟l示，言之成理地作一點(diǎn)分析1分；語(yǔ)言通順、完整1分。二十六、（江西）)閱讀下面文言文，完成第8—13題。(12分)東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩(shī)⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書 筆記卷》[注釋：①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②棐(fěi)：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐?，不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩(shī)：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。]用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。(1分)落筆輒為人所傳誦解釋文中加點(diǎn)詞。(3分)(1)類( ) (2)是( ) (3)夸( )說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(2分)士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺氣索。1你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。(2分)1文段表現(xiàn)蘇軾詩(shī)文的成就，在寫法上有怎樣的特點(diǎn)？(2分)1從“每一篇到，歐陽(yáng)公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽(yáng)修怎樣的品格？(2分)答案： 落筆/輒為人所傳誦 (1)像 (2)這 (3)夸耀(炫耀) (意思準(zhǔn)確的其它答案均給分) 士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩(shī)文的，便覺得沒面子(氣短)。(視意思和語(yǔ)言酌情給分)1表現(xiàn)歐陽(yáng)修對(duì)蘇東坡的賞識(shí)，認(rèn)為蘇東坡的文學(xué)成就和名聲將超過自己。1文段主要從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)蘇東坡的成就。(答對(duì)意思即可給分。) 1開闊的胸襟。二十七、（金華）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生，而有不用也；由是則可以辟患，而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2分）（1）故患有所不辟也 （2）賢者能勿喪耳。（2分）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！吧狒~而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用？（3分），有許多“舍生取義”的志士仁人，請(qǐng)你舉出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他（她）的事跡。（不超過20字）（4分）（三）董永，少偏孤①，與父居，肆力田畝②，鹿車載自隨。父亡，無(wú)以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬(wàn)，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦人曰：“愿為子妻?！彼炫c之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣?！庇涝唬骸懊删茛?，父喪收藏⑤，永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報(bào)厚德。”主曰：“婦人何能？”永曰：“能織?！敝髟唬骸氨貭枹嗾?，但令君婦為我織縑⑨百匹?！庇谑怯榔逓橹魅思铱棧斩?。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳?！闭Z(yǔ)畢，凌空而去，不知所在。注釋：①偏孤：年幼時(shí)死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收養(yǎng)。⑥小人：貧窮無(wú)知的人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨縑：細(xì)絹。24. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）凌空而去 （2）與錢一萬(wàn) （3）知其賢 （4）天之織女。（2分）永雖小人，必欲服勤致力，以報(bào)厚德。，你得到什么啟迪？（4分）答案： 20.（1）通“避”，躲避。 （2）丟掉，我就犧牲生命選取大義。“舍生取義”的觀點(diǎn)。（朱自清寧可餓死也不肯吃美國(guó)的救濟(jì)糧）24.（1）離開（2）給（3）他（4）的，一定要勤勞服侍盡心盡力， 來(lái)報(bào)答您的大德。26.（1）知恩圖報(bào) （2）好人有好報(bào) （3）恪守承諾 （4）孝敬長(zhǎng)輩二十八、（錦州）閱讀下面兩段文字，回答16—18題。(5分)　　[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。　　[乙]邴①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄荆嵬较嘟?，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。 (選自《初潭集》)　　[注]①邴(bǐng