大學生心理健康教育——大學新生的適應性講座-資料下載頁
2025-05-28 01:39本頁面
【正文】 教師安排 別人確定目標 現(xiàn)在 自主性、啟發(fā)式教學 大班上課 多而精 自主安排 自己規(guī)劃未來 樹立新的學習理念 學 習 自 主 質(zhì) 疑 廣 泛 終 身 “ 在中學階段，學生伏案學習；在大學里， 學生 需要站起來，四面觀望。 ” 別讓身邊的資源溜走 ? 大學各方面的資源都比較豐富，文本或電子圖書資源、實驗室、公益講座等，這些都是顯而易見的免費資源，還有許多是看不見的，例如社團，就是我們開發(fā)資源的好地方。 例子：有個從沒用過相機的男生大一時候加入了學校的攝影協(xié)會，他買不起相機，但卻珍惜每一次社團活動，認真鉆研，大三時，他的作品已經(jīng)在學校多次展出了，不少社團邀請他隨團拍攝。且不說他所學到的攝影技術(shù)如何，單說與之相關(guān)的人際資源、社交能力、成就感就是一筆不小的財富。面對同樣的機會，你能發(fā)現(xiàn)并把握嗎？ 我們無權(quán)選擇出身，但有權(quán)選擇怎樣做自己，把貧困當做一種人生財富，激勵自己在逆境中奮起。 送給大家的話： 你改變不了環(huán)境， 但你可以改變自己； 你改變不了過去， 但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人， 但你可以掌握自己； 你不能預知明天， 但你可以把握今天； 你不能樣樣順利， 但你可以事事盡心； 你不能左右天氣， 但你可以改變心情； 你不能選擇容貌， 但你可以展現(xiàn)笑容。 L/O/G/O
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