社區(qū)人群的心理健康指導(dǎo)-資料下載頁
2025-05-26 18:02本頁面
【正文】 等；指導(dǎo)軀體殘缺或器官損毀的患者正確進(jìn)行健康修復(fù)的功能鍛煉，如需告誡他們既不能因操之過急而導(dǎo)致適得其反，也不能因過于謹(jǐn)慎而錯(cuò)失修復(fù)良機(jī) (二 )教育程序的比較 心理健康教育，通常是一種橫向的、可以同時(shí)面向各類疾病患者的教育。它需要以了解患者的基本個(gè)性特征為前提，如對具有外向、樂觀、積極等個(gè)性特征或具有內(nèi)向、悲觀、消極等個(gè)性特征的患者，教育程序上需加以區(qū)別。 第二節(jié) 社區(qū)人群的心理健康教育 疾病健康教育。則更多的是呈縱向的、針對一個(gè)個(gè)不同類型的具體疾病患者而展開的教育。它需要以了解患者的疾病知識為前提，如對“久病成良醫(yī)”的患者或?qū)膊≈R一無所知的患者，教育程序乜截然不同： 第二節(jié) 社區(qū)人群的心理健康教育 三、社區(qū)心理健康教育的實(shí)施原則 (一 )科學(xué)性原則 (二 )通俗性原則 (三 )實(shí)用性原則 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實(shí)施 一、社區(qū)人群心理健康教育的基本形式 (一 )群體教育的形式 社區(qū)人群心理健康教育的器塔教育形式，主要可有以下 3種。 1．開設(shè)心理健康教育專題講座 2．實(shí)施娛樂性運(yùn)動(dòng)的心理健康教育形式 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實(shí)施 (二 )個(gè)別教育的形式 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實(shí)施 二、癌癥患者的心理健康教育 (一 )幫助患者保持較適宜的心理狀態(tài) (二 )充分講解心理療法對癌癥轉(zhuǎn)歸的積極作用 (三 )充分調(diào)動(dòng)患者與癌癥抗?fàn)幍膬?nèi)在積極性 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實(shí)施 三、傷殘患者的心理健康教育 (一 )指導(dǎo)傷殘患者發(fā)展健全人格 (二 )幫助傷殘患者尋求有效支持 (三 )激勵(lì)傷殘患者探索自強(qiáng)人生 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實(shí)施 四、心身疾病患者的心理健康教育 關(guān)于心身疾病的心理健康教育，社區(qū)護(hù)士主要從人格特征與心身疾病的關(guān)系入手，根據(jù)患者所患疾病種類不同，個(gè)體人格特征和心理社會(huì)因素不同等要點(diǎn)，因人而異地加以實(shí)施。但從總體上說，心身疾病患者的心理健康教育也有其共同點(diǎn)，那就是護(hù)士可以結(jié)合患者的與心身疾病密切相關(guān)的人格特征及其相應(yīng)行為，為患者進(jìn)行反復(fù)的宣教，促使患者認(rèn)同并積極矯正自身某些與疾病有關(guān)的行為。
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