【正文】 所需信息的類型和來源 ， 評價(jià)信息的真實(shí)性 、 準(zhǔn)確性和相關(guān)性 。 （ 3） 選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集 、 存儲和管理 。 （ 4） 采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息 、 發(fā)表觀點(diǎn) 、 交流思想 、 開展合作 。 （ 5） 運(yùn)用信息技術(shù) ， 通過有計(jì)劃的 、 合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題 ， 如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí) 、 完成信息作品等 。 （ 6） 對自己和他人的信息活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià) ， 能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法 。 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 四、教學(xué)建議 3．引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，直接參與制定并確定對自己學(xué)習(xí)有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極思考，在探究和解決問題中學(xué)習(xí)。 要讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從機(jī)械式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，讓學(xué)生親歷教學(xué)活動(dòng)的全過程。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 五、評價(jià)建議 1．信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)及其總體原則 信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)評價(jià)教與學(xué)，通過評價(jià)的合理實(shí)施，不斷提高信息技術(shù)教師的反思能力和教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)。 評價(jià)方式要改變以往只采用單一的總結(jié)性評價(jià)來考察學(xué)生，將過程性評價(jià)、作品評價(jià)、綜合活動(dòng)評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)等結(jié)合起來，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)合，促進(jìn)信息技術(shù)教育的不斷發(fā)展。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 五、評價(jià)建議 2．積極開展過程性評價(jià) 信息技術(shù)課程的過程性評價(jià)一般通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。 一是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中系統(tǒng)客觀地觀察和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)的自然情景中的真實(shí)表現(xiàn)。 二是可以通過設(shè)置一定的作品設(shè)計(jì)、作業(yè)和項(xiàng)目任務(wù)來引發(fā)學(xué)生的特定行為，從對作品和任務(wù)的完成情況的評價(jià)來收集有價(jià)值的評價(jià)資料。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 五、評價(jià)建議 3．學(xué)生學(xué)分認(rèn)定 高中信息技術(shù)課程各模塊以學(xué)分作為計(jì)量單位記錄學(xué)生修習(xí)情況 ， 每個(gè)模塊 2個(gè)學(xué)分 。 高中信息技術(shù)課程各模塊的學(xué)分認(rèn)定按照 《 浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定管理辦法 （ 試行 ）》 執(zhí)行 ， 學(xué)生修完每一模塊 ， 由學(xué)校根據(jù) 《 浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定管理辦法 （ 試行 ）》 對學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定 。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 五、評價(jià)建議 3．學(xué)生學(xué)分認(rèn)定 高中信息技術(shù)課程各模塊以學(xué)分作為計(jì)量單位記錄學(xué)生修習(xí)情況 ， 每個(gè)模塊 2個(gè)學(xué)分 。 高中信息技術(shù)課程各模塊的學(xué)分認(rèn)定按照 《 浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定管理辦法 （ 試行 ）》 執(zhí)行 ， 學(xué)生修完每一模塊 ， 由學(xué)校根據(jù) 《 浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定管理辦法 （ 試行 ）》 對學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定 。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 五、評價(jià)建議 4．對教師的教學(xué)評價(jià) 可采用開放的教學(xué)評價(jià)方式，評價(jià)要有利于激發(fā)教師不斷進(jìn)取的積極性和創(chuàng)造性，要有助于提高教師自身的信息素養(yǎng)，保持對本課程教學(xué)工作的熱情和信心。 評價(jià)內(nèi)容應(yīng)突破僅從教師的教進(jìn)行評價(jià)，還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) ?考試方案還未定，但有幾點(diǎn)基本確定： ?考試時(shí)間： 6月份 ?考試內(nèi)容： 4個(gè)必修學(xué)分所修習(xí)內(nèi)容 ?考試形式：上機(jī)考試 ?考試時(shí)間： 45分鐘 關(guān)于學(xué)業(yè)考試 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 六、保障措施 1． 建立健全信息技術(shù)教研網(wǎng)絡(luò) ， 加強(qiáng)研討和指導(dǎo)工作 省級：成立 高中信息技術(shù)學(xué)科專家指導(dǎo)組 市 、 縣 (市 、 區(qū) )級：配備專職信息技術(shù)教研員 ， 由信息技術(shù)教研員牽頭 ， 依托當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu) ， 組織一批高中骨干教師 ， 成立實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組 ， 加強(qiáng)對信息技術(shù)課程的教學(xué)研究和學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo) 。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 我市也于最近公布了學(xué)科研究指導(dǎo)小組 ， 信息技術(shù)學(xué)科研究指導(dǎo)小組由 蔣莘 、 謝作如 、 邊楚女 、 史洪新 、雷鳴 、 梁亦明 、 邱偉杰 、 王亦穎 、 林洋 等 9人組成 。 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 六、保障措施 2． 充分開發(fā)和利用信息資源 ? 省級：開發(fā)與新課程教科書相配套的學(xué)生活動(dòng)手冊和相應(yīng)的評價(jià)系統(tǒng) ， 建立浙江省信息技術(shù)教研網(wǎng)站 。 ? 市 、 縣 (市 、 區(qū) )級：信息技術(shù)課程教學(xué)專題網(wǎng)站的研發(fā) 、應(yīng)用和管理工作 ， 創(chuàng)建信息豐富 、 內(nèi)容健康 、 使用方便的信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 。 ? 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)施信息技術(shù)課程的物質(zhì)基礎(chǔ) 。 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 六、保障措施 ? 4． 加強(qiáng)校本教研和區(qū)域教研 ， 充分發(fā)揮教研組的作用 ? 一所學(xué)校有 2人以上（含 2人）的信息技術(shù)課教師應(yīng)成立信息技術(shù)教研組。 ? 各級教育行政部門要積極開展優(yōu)秀教研組的評比活動(dòng)，使優(yōu)秀的教研組能及時(shí)起到示范作用。 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 六、保障措施 ? 5．建立教師的培訓(xùn)制度，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平 ? 教師是新課程教學(xué)實(shí)施成敗的關(guān)鍵。 ? 堅(jiān)持 “ 先培訓(xùn) ， 后上崗；不培訓(xùn) ， 不上崗 ” 的原則 ， 系統(tǒng)扎實(shí)地做好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作 。 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 浙江省高中信息技術(shù)新課程實(shí)施方案 七、研究專題 專題一：新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究 專題二：新課程的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 專題三：新課程的信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)研究 專題四：教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)科組建設(shè)研究 2022年 7月 高中新課程省級培訓(xùn) 一些網(wǎng)絡(luò)資源 浙江省中小學(xué)信息技術(shù)博客 信息技術(shù)課程教學(xué)研究網(wǎng) ICT課程網(wǎng) 李藝信息技術(shù)課程志普通高中信息技術(shù)博客群組