【正文】 職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座18就業(yè)指導(dǎo)專題講座18小計(jì)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)4322424/118頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)4322424/118小計(jì)小計(jì)合計(jì)（四）工學(xué)單元教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)（以C to C網(wǎng)店經(jīng)營工學(xué)單元為例）教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源包括教師、教學(xué)地點(diǎn)的確定及教學(xué)儀器設(shè)備的準(zhǔn)備，教師由企業(yè)專家、專業(yè)教師和公共素質(zhì)課教師等組成，在工學(xué)實(shí)施工程中完成各自的職責(zé)；地點(diǎn)可以是在網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室，也可以是在企業(yè)等。表13 教學(xué)團(tuán)隊(duì)表序號教師姓名職責(zé)備注1黃曉霞組織設(shè)計(jì)工學(xué)單元項(xiàng)目方案工學(xué)單元負(fù)責(zé)人2蔣東暉設(shè)計(jì)工學(xué)單元項(xiàng)目評分表工學(xué)單元負(fù)責(zé)人3劉炫志參與CtoC網(wǎng)站項(xiàng)目規(guī)范文檔的撰寫與評審企業(yè)專家4宋萬法制定項(xiàng)目實(shí)施過程記錄表企業(yè)專家5陶泓立指導(dǎo)購物網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目開發(fā)企業(yè)專家6劉延慶參與項(xiàng)目開發(fā)指導(dǎo)與評審企業(yè)專家表14 教學(xué)場地表編號場地性質(zhì)備注1深圳市博研科技有限公司工學(xué)結(jié)合教學(xué)基地深圳領(lǐng)智時(shí)代科技有限公司226網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室326網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室教學(xué)過程設(shè)計(jì)以課時(shí)為單位分解工學(xué)單元內(nèi)容，確定工學(xué)單元活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施工學(xué)單元內(nèi)容，檢查學(xué)生成果，工學(xué)單元實(shí)施負(fù)責(zé)人分階段對學(xué)生的工學(xué)單元實(shí)施情況進(jìn)行檢查。表15 C to C網(wǎng)店經(jīng)營工學(xué)單元教學(xué)活動(dòng)安排表周次（星期）節(jié)次單元內(nèi)容單元活動(dòng)指導(dǎo)教師備注112工學(xué)單元啟動(dòng)介紹教師團(tuán)隊(duì)，了解項(xiàng)目目標(biāo)，宣布項(xiàng)目方案黃曉霞每個(gè)人獨(dú)立經(jīng)營店鋪123412工作過程一：店鋪定位利用市場細(xì)分的原理對店鋪的產(chǎn)品、定價(jià)和進(jìn)貨渠道進(jìn)行定位黃曉霞341414工作過程二：注冊開店在一個(gè)CtoC網(wǎng)絡(luò)平臺上注冊個(gè)人網(wǎng)絡(luò)店鋪黃曉霞561414工作過程三：發(fā)布商品用數(shù)碼相機(jī)拍攝商品并上傳到店鋪黃曉霞781414工作過程四：裝飾店鋪為店鋪?zhàn)銎放撇邉?，進(jìn)行整體布局黃曉霞91011141412學(xué)習(xí)過程五：線上管理銷售商品黃曉霞111213341412學(xué)習(xí)過程六：線下管理運(yùn)用物流知識為店鋪備貨、發(fā)貨等黃曉霞131415341412學(xué)習(xí)過程七：售后服務(wù)為店鋪進(jìn)行服務(wù)策劃，制作策劃方案黃曉霞151617341414學(xué)習(xí)過程八：店鋪推廣利用各種方式為店鋪進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣黃曉霞教學(xué)評價(jià)教師組成的工學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對工學(xué)單元實(shí)施的效果進(jìn)行評價(jià)，包括評價(jià)的方式、時(shí)間和地點(diǎn)。然后按照預(yù)先設(shè)定的規(guī)程對學(xué)生提交的工學(xué)單元實(shí)施成果（產(chǎn)品、方案、演示等）進(jìn)行評分，并匯總形成每個(gè)學(xué)生工學(xué)單元成績表，學(xué)生簽名確認(rèn)后由工學(xué)單元實(shí)施負(fù)責(zé)人審定。表16 C to C網(wǎng)店經(jīng)營工學(xué)單元教學(xué)評價(jià)安排表序號時(shí)間地點(diǎn)評價(jià)內(nèi)容評委1第十周網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室項(xiàng)目演示2第十八周網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室項(xiàng)目內(nèi)容3第十八周網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室項(xiàng)目文檔4第十八周網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室附加評分工學(xué)單元教學(xué)實(shí)施流程表工學(xué)單元按教學(xué)按資訊、決策計(jì)劃、實(shí)施、檢查評估的流程進(jìn)行。教學(xué)負(fù)責(zé)人對工學(xué)單元實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。表17 C to C網(wǎng)店經(jīng)營工學(xué)單元教學(xué)實(shí)施流程表項(xiàng)目資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估工學(xué)內(nèi)容確定工學(xué)單元教學(xué)場地：網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室26確定工學(xué)單元教學(xué)團(tuán)隊(duì)：黃曉霞團(tuán)隊(duì)確定工學(xué)單元教學(xué)方案確定工學(xué)單元實(shí)施過程記錄表確定工學(xué)單元評分表確定項(xiàng)目開發(fā)為學(xué)生個(gè)人開發(fā)需求分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目測試整理項(xiàng)目開發(fā)文檔資料準(zhǔn)備項(xiàng)目展示PPT確定項(xiàng)目評價(jià)教師團(tuán)隊(duì)、評分方案學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目演示、教師對演講評分項(xiàng)目內(nèi)容評審項(xiàng)目文檔評審填寫項(xiàng)目評分表，學(xué)生簽名確認(rèn)過程監(jiān)控教學(xué)負(fù)責(zé)人審核準(zhǔn)備資料、師資、場地教學(xué)負(fù)責(zé)人審核分析報(bào)告、設(shè)計(jì)書教學(xué)負(fù)責(zé)人兩次實(shí)施過程檢查教學(xué)負(fù)責(zé)人審核評價(jià)方案和評價(jià)結(jié)果資料歸檔教學(xué)設(shè)計(jì)文檔實(shí)施過程記錄表項(xiàng)目方案項(xiàng)目評分表需求分析報(bào)告項(xiàng)目設(shè)計(jì)書項(xiàng)目進(jìn)度表用戶手冊項(xiàng)目打包安裝文件 項(xiàng)目PPT 項(xiàng)目評價(jià)具體安排方案項(xiàng)目評分表 工學(xué)單元教學(xué)選擇方案（1）項(xiàng)目選擇說明根據(jù)企業(yè)真實(shí)的工作過程并結(jié)合專業(yè)定位、方向、實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生基礎(chǔ)等設(shè)計(jì)并提供若干個(gè)項(xiàng)目，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇其中一個(gè)項(xiàng)目按照項(xiàng)目方案進(jìn)行實(shí)施。（2）項(xiàng)目提交物學(xué)生按照項(xiàng)目方案進(jìn)行實(shí)施的過程中提交項(xiàng)目提交物，包括項(xiàng)目文檔（需求報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)書、項(xiàng)目進(jìn)度表、用戶手冊等）、項(xiàng)目展示文檔等。（3）項(xiàng)目評分細(xì)則對項(xiàng)目文檔、項(xiàng)目內(nèi)容、項(xiàng)目展示等逐項(xiàng)確定評分內(nèi)容和賦分標(biāo)準(zhǔn)。表18 C to C網(wǎng)店經(jīng)營工學(xué)單元項(xiàng)目評分細(xì)表主條目賦分次級條目賦分評分內(nèi)容項(xiàng)目文檔40需求報(bào)告10文理通順、格式正確、排版合理(3)；內(nèi)容全面、功能描述準(zhǔn)確(3)；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)(4)設(shè)計(jì)文檔208個(gè)設(shè)計(jì)文檔每缺少一個(gè)扣3分，與項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)不相符不得分進(jìn)度表10與項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)不相符不得分項(xiàng)目內(nèi)容45項(xiàng)目功能20商品管理、購物車、訂單管理各4分；分類管理、商品瀏覽、商品查詢、用戶登錄注冊各2分；功能部分實(shí)現(xiàn)酌情扣分店面布置15店面美觀大方、布局合理、配色協(xié)調(diào)人性化設(shè)置10頁面訪問方便(5)；關(guān)鍵內(nèi)容布局合理(5)項(xiàng)目展示15PPT8美觀大方、內(nèi)容適中、圖文清晰演講7語言(3)；著裝(2)；時(shí)控(2)附加評分　　附加分　根據(jù)協(xié)作精神、文檔提交是否超時(shí)對各組進(jìn)行177。5分范圍內(nèi)的加扣分；根據(jù)個(gè)人的銷售業(yè)績對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行177。10分內(nèi)的加扣分（4）項(xiàng)目評分表按照項(xiàng)目評分細(xì)則，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評分得到每個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目成績。表19 項(xiàng)目評分登記表班級名稱開始日期教 師結(jié)束日期序號學(xué)籍號學(xué)生姓名賦 分附加分成績學(xué)生簽名需求報(bào)告設(shè)計(jì)文檔進(jìn)度表項(xiàng)目功能店面布置人性化設(shè)置PPT演講十一、人才培養(yǎng)方案編制有關(guān)說明（一） 嚴(yán)格執(zhí)行“雙證書”制度：畢業(yè)時(shí)要求同時(shí)取得?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書和一個(gè)勞動(dòng)部門或本行業(yè)的相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書。（二） 創(chuàng)新和特色通過對電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方向職業(yè)工作過程和典型工作任務(wù)分析，確定系列工學(xué)項(xiàng)目模塊，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為單元模塊課程，構(gòu)成基于工作過程導(dǎo)向的雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系。模塊構(gòu)成本專業(yè)核心主干課程均是基于工作過程進(jìn)行開發(fā)的，通過召開實(shí)踐專家訪談會(huì)（或發(fā)放職業(yè)經(jīng)歷調(diào)查表），探尋本專業(yè)職業(yè)發(fā)展歷程，確定典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。并根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理劃分各模塊。（1）基本職業(yè)素質(zhì)模塊：由公共素質(zhì)模塊和專業(yè)基本素質(zhì)模塊組成。此模塊在工學(xué)實(shí)施時(shí)，根據(jù)工學(xué)項(xiàng)目模塊理實(shí)一體工學(xué)要求，分階段、分項(xiàng)目融入到雙證融通情境教學(xué)（工學(xué)單元模塊）模塊課程之中。（2）雙證融通情境教學(xué)（工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目）模塊：由技術(shù)支持工學(xué)模塊、銷售推廣模塊和服務(wù)管理工學(xué)模塊組成。（3）職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊：由職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊和頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊組成。模塊實(shí)施模塊實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向，校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成職業(yè)特色鮮明、行業(yè)特色突出的專業(yè)課程體系，同時(shí)注重學(xué)生思想政治、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、身心及身體健康等方面的教育。（1）在思想政治教育上：自始至終強(qiáng)調(diào)對學(xué)生人生觀、道德觀、勞動(dòng)觀教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，為社會(huì)服務(wù)。（2）在專業(yè)知識教育上：以滿足校企合作、工學(xué)結(jié)合的需求為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、專業(yè)性，突出高職特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)做到基礎(chǔ)夠用、專長突出、技能嫻熟。（3）在課程設(shè)置和安排上：突出核心的專業(yè)單元模塊課程，注重時(shí)代性、開發(fā)性、科學(xué)性，遵循以人為本原則，在強(qiáng)調(diào)兩課教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)英語、計(jì)算機(jī)的教學(xué)。選修課的設(shè)置充分考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和專業(yè)拓展能力的提高。課程安排力求循序漸進(jìn)，考慮專業(yè)教學(xué)的常規(guī)性和雙證融通教學(xué)的靈活性、實(shí)用性。（4）在實(shí)踐教學(xué)上：關(guān)鍵是使學(xué)生獲得必需的基本技能，提高學(xué)生實(shí)際工作能力。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，以企業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容和具體工作流程為標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)工學(xué)內(nèi)容和方式，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，強(qiáng)調(diào)“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合”的工學(xué)過程，使教學(xué)具有針對性、實(shí)用性和職業(yè)性，縮短學(xué)生就業(yè)上崗的適應(yīng)期。（5）在教學(xué)設(shè)施使用上：充分利用工學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)工作室、多媒體教學(xué)技術(shù)、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地等手段對學(xué)生進(jìn)行以下多方面教育：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合模塊、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)作品（論文、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、完整案例等）、職業(yè)資格考證及培訓(xùn)等。（6）在教學(xué)方法上：對于核心課程模塊，均實(shí)行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做”合一，打破原有實(shí)踐與理論分開授課的缺陷，實(shí)行理實(shí)一體教學(xué)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、較快適應(yīng)崗位能力。主題教學(xué)單元學(xué)生教師理實(shí)一體學(xué)習(xí)情境考核設(shè)計(jì)制定課時(shí)與教師安排構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境選定教學(xué)方法確定目標(biāo)與內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)理實(shí)一體學(xué)習(xí)情境3月—7月 9月—2月 3月—7月 9月—7月12月—1月 2月—7月 9月—12月1年實(shí)踐鍛煉2年工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)+頂崗崗位需求知識崗位基本技能專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)基本技能文化素質(zhì)及專業(yè)基礎(chǔ)知識頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)企業(yè)見習(xí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)見習(xí)校外實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)第二學(xué)年第一學(xué)年第三學(xué)年 “2＋1”教學(xué)模式學(xué)院基本條件與辦學(xué)成本高職同類專業(yè)情況調(diào)研畢業(yè)生跟蹤調(diào)查行業(yè)發(fā)展情況調(diào)研省、市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)研計(jì)劃產(chǎn)業(yè)規(guī)劃職教規(guī)劃管理辦法制約措施優(yōu)勢政策專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)就業(yè)難，與產(chǎn)業(yè)不對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要，產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭好，就業(yè)預(yù)期好或戰(zhàn)略合作企業(yè)需要與產(chǎn)業(yè)對接不一致，產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景差、調(diào)整方向主體專業(yè)建設(shè)淘汰調(diào)整學(xué)院政府產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息報(bào)告人才需求與流向報(bào)告分析報(bào)告藝術(shù)系校外實(shí)訓(xùn)基地匯源管理服務(wù)總公司尚能商貿(mào)總公司人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司藍(lán)天文化傳媒總公司銳先電子科技總公司IT創(chuàng)新總公司尚能商貿(mào)總公司藍(lán)天文化傳媒總公司人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司匯智管理服務(wù)總公司銳先電子科技總公司IT創(chuàng)新總公司順弘創(chuàng)業(yè)投資有限公司德鑫財(cái)務(wù)管理有限公司光華物流有限公司恒光人力資源管理咨詢公司智芯科技公司智夢動(dòng)漫公司智幻游戲公司智達(dá)軟件公司智宇網(wǎng)絡(luò)公司機(jī)加工公司電子研發(fā)公司自動(dòng)化電器設(shè)備公司中高級技工人才培訓(xùn)公司電子儀器公司電子器材公司（校外實(shí)訓(xùn)基地）校外產(chǎn)學(xué)合作總公司（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)公司龍之韻舞蹈演藝公司至善閣文化演藝公司快樂同盟演藝公司信源管理信息咨詢有限公司信盛營銷服務(wù)有限公司信融進(jìn)出口貿(mào)易有限公司信達(dá)電子商務(wù)有限公司產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系人本政務(wù)公司人本外貿(mào)公司人本旅游公司藝術(shù)系校外實(shí)訓(xùn)基地人文系校外實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)貿(mào)系校外實(shí)訓(xùn)基地管理系校外實(shí)訓(xùn)基地電子系校外實(shí)訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)系校外實(shí)訓(xùn)基地工學(xué)結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企合作體制機(jī)制寫尚能商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系生產(chǎn)平臺專業(yè)群職能部門教學(xué)工作室系工學(xué)秘書電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)信息管理市場營銷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易產(chǎn)業(yè)平臺企業(yè)平臺校外公司職能部門頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)管理部分公司信達(dá)電子商務(wù)有限公 司產(chǎn)業(yè)企業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)類專業(yè)群電子類專業(yè)群管理類專業(yè)群經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群人文類專業(yè)群質(zhì)量評價(jià)中心頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)管理部門校企合作體制與機(jī)制藍(lán)天文化傳媒總公司人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司尚能商貿(mào)總公司匯智管理服務(wù)總公司銳先電子科技總公司IT創(chuàng)新總公司技術(shù)服務(wù)部門教學(xué)管理部門企業(yè)職能部門總公司二級學(xué)院（系）學(xué)院職能部門現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)公司湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院董事會(huì)對接產(chǎn)業(yè)工學(xué)結(jié) 合信盛營銷服務(wù)有限公 司信融進(jìn)