【導(dǎo)讀】堂教學(xué)質(zhì)量評價，提高課堂教學(xué)的水平與教學(xué)質(zhì)量。音樂學(xué)科制定了隨機(jī)監(jiān)控方。師隊伍，增強(qiáng)教師素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)高尚的情操；良好。的人格，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。從中發(fā)現(xiàn)課改實驗過程中的問題，檢查學(xué)。從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革與課堂教學(xué)質(zhì)量評價的深化；幫助學(xué)生形成興趣。愛好及終身學(xué)習(xí)音樂的愿望與能力，感受美、鑒賞美、享受美。教育教學(xué)現(xiàn)象的事實,本質(zhì),規(guī)律和機(jī)制.重各種教學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系.程,要以教育學(xué)、心理學(xué)的理論為指導(dǎo),避免盲目性,增強(qiáng)自覺性,提高效率和水平.表現(xiàn),師生互動的情況,課堂氣氛以及學(xué)生的主觀報告的內(nèi)容進(jìn)行分析.學(xué)生占70%；教師20%；學(xué)校10%。于參加音樂實踐活動。北京兒歌的特點，喜愛北京兒歌。

　　

【正文】 音樂的基礎(chǔ)上用自己的歌聲去表現(xiàn)樂曲明朗優(yōu)美的意境。 聽辨和哼唱樂曲的主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的音色、力度、速度、曲式、情緒情感等角度進(jìn)一步理解樂曲。 欣賞小提琴曲《海濱音詩》，感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感。 通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的表演。 第八單元《童年的回憶》 表演《 白樺林好地方 》 《 紅蜻蜓 》 聆聽《 彼得與狼 》 《彼得與狼》，發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，學(xué)習(xí)樂器知識，了解樂器功能，提高他們對音樂的鑒賞能力 。 《銀色的樺樹林》和《白樺林好地方》，體驗同一首歌曲不同拍子、不同表現(xiàn)形式的音樂風(fēng)格所帶來的不同情趣。 《紅蜻蜓》，了解異國音樂風(fēng)格，在演唱實踐中提高合唱能力與表現(xiàn)音樂的能力。 21 ，在學(xué)習(xí)與實踐中體驗異國音樂帶來的愉悅。 第九單元《四季》 表演《彩色的四季》 聆聽《春之歌》 《夏天》《早秋》《冬》 以積極的態(tài)度體驗不同時代、不同國度的音樂家用何種音樂手段描繪四季，以及四季人們帶來的歡樂。以樂觀的精神對待自然、對待生活。 能夠有表情地 背唱《彩色的四季》，即興為歌曲創(chuàng)編伴奏。能辨認(rèn)作曲家李叔同、門德爾松的肖像，并能對其創(chuàng)作成就列舉一二。 聆聽小提琴協(xié)奏曲《冬》，鋼琴獨奏曲《春之歌》，歌曲《夏天》和《早秋》。能夠領(lǐng)會兩個樂句的情緒和意境上的對比，分析樂器音色的變化。體驗兩首歌曲的基本情緒，能夠說出藝術(shù)歌曲伴奏的表情作用。 年級 ：六年級第十一冊 教學(xué)內(nèi)容 ： 第一單元《同一首歌》 表演《同一首歌》 聆聽《我的祖國》 《大中國》 教學(xué)目標(biāo) ： 感受合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術(shù)的魅力，了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展， 增進(jìn)其理論上的認(rèn)識。了解歌唱的基本要素和姿勢。 通過聆聽，了解歌曲的創(chuàng)作背景、知道曲作者的名字，記住兩三首作者的其他作品。 通過欣賞《大中國》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 引導(dǎo)學(xué)生感受歌唱產(chǎn)生的美感和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的真情。 第二單元 《中秋》 表 演《月之故鄉(xiāng)》 《花好月圓》 聆聽 《十五的月亮》 《春江花月夜》 《思 友人》 通過欣賞和學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解中秋節(jié)象征團(tuán)圓、吉祥、喜慶的日子，并以此來激發(fā)學(xué)生的愛國之情，弘揚(yáng)民族精神。 在演唱曲 中，感受《月之故鄉(xiāng)》濃濃的思鄉(xiāng)情，并能聲情并茂地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)在情感。 感受《花好月圓》與《月之故鄉(xiāng)》兩首歌曲所表現(xiàn)的情感的不同，并能用不同情緒表現(xiàn)歌曲。 第三單元《寧靜的湖》 表演《紅領(lǐng)巾湖》 《劃船曲》 聆聽《翠湖春曉》 《洞庭魚米鄉(xiāng)》 《太湖美》 通過本課的學(xué)習(xí)，以音樂的方式了解湖泊，認(rèn)識湖泊與人類生活關(guān)系的目的。 聆聽《翠湖春曉》，感受樂曲意境，能夠說出一些演奏樂曲的名稱及其表現(xiàn)作用。 聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《太湖美》，體驗兩首歌曲的不同風(fēng)格，能夠哼唱主體和畫出圖譜。 學(xué)唱《紅領(lǐng) 巾湖》、《劃船曲》，能夠唱準(zhǔn)“ 4”，能夠比較和諧、均衡的演唱合唱部分，能夠自己設(shè)計演唱形式并有感情的演唱。 第四單元《 茉莉花 》 表演 《茉莉花》 聆聽《茉莉花》《茉莉花》 《東邊升起月亮》 通過不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂。 嘗試用合唱、合奏的形式表現(xiàn)《茉莉花》。 通過演唱、演奏，感受江蘇民歌的優(yōu)美旋律，從而抒發(fā)對大自然的熱愛之情。 學(xué)生能欣賞歌劇作品《圖蘭朵特》 22 選段，并且能夠在了解劇情發(fā)展后深入體會音樂的美感。 第五單元《北京 頌歌》 表演 《我多想看看》 《偉大的北京》 聆聽 《北京頌歌》 《北京喜訊到邊寨》 聆聽《北京頌歌》，感受其莊嚴(yán)的情緒和豪邁的氣魄，增加自豪感；聆聽 《北京喜訊到邊寨》 ，能夠分辨樂曲的段落和演奏各段音樂主題所使用的主要樂器。能夠比較這兩首作品的能容、體裁和形式上的不同。 學(xué)唱 《我多想看看》 、 《偉大的北京》 ，并能夠創(chuàng)編同歌曲風(fēng)格相關(guān)的民族舞蹈動作。 通過這一組“北京”題材音樂作品的學(xué)習(xí)，感受和體驗北京的偉大，培養(yǎng)熱愛首都熱愛北京的感情。 第六單元《歡樂的邊寨》 表演《阿西里西》 聆聽《遠(yuǎn)方的客人請 你留下來》 《瑤族舞曲》 《五月蟬蟲唱得好》 聆聽《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》、《瑤族舞曲》、《五月蟬蟲唱得好》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里載歌載舞的歡樂場景。掌握混聲合唱的相關(guān)知識，懂得歌曲中襯詞的作用。能夠聽辨和記住樂曲音樂主題，體驗樂曲的不同部分的音樂情緒。 能用優(yōu)美的情緒和略帶彈性的聲音演唱《阿西里西》，以表達(dá)彝族少年兒童對美好生活的熱愛。在學(xué)唱的過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)力度的變化處理，以更好地表現(xiàn)該作品的民族音樂風(fēng)格。 能夠用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》。 介紹我國是個擁有 56 個民 族的大家庭，介紹彝族、瑤族、侗族等少數(shù)民族音調(diào)和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對各民族音樂的熱愛，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的視野，舉行各族兒童聯(lián)唱的活動。 第七單元《愛心天使》 表演《圓圓和方方》 聆聽《凝聚每份愛》 《愛心天使》 《媽媽要出遠(yuǎn)門了》 聆聽《凝聚每份愛》、《愛心天使》、《媽媽要出遠(yuǎn)門了》，感受作品所蘊(yùn)含的情感力量并能輕聲隨之哼唱。 學(xué)唱《圓圓和方方》，能夠自己設(shè)計演唱形式，能夠以自然流暢的聲音和充沛飽滿的感情進(jìn)行演唱。 通過 2020 年北京人民抗擊“非典”的偉大行動，譜寫了一曲戰(zhàn)勝災(zāi)難的凱歌，通過 這一單元的音樂作品的學(xué)習(xí)，使我們在回顧那段歲月的同時，理解愛心的重要社會意義，懂得團(tuán)結(jié)、互助、自強(qiáng)、堅定等精神的珍貴 年級 ：六年級第十二冊 教學(xué)內(nèi)容 ：第一單元《友誼》 表演《少先隊友誼之歌》 《我們是朋友》 聆聽《我的朋友在哪里》 《友誼地久天長》 教學(xué)目標(biāo) ： 能跟音樂聽唱歌曲《少先隊友誼之歌》，熟練演唱《我們是朋友》，初步感受歌曲《我的朋友在那里》，仔細(xì)聆聽歌曲《友誼地久天長》，懂得善待朋友的道理，培養(yǎng)珍惜友誼的思想情感。 學(xué)習(xí)有關(guān)轉(zhuǎn)調(diào) 的知識，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點，感受歌曲不同的風(fēng)格， 分析歌曲的節(jié)奏、旋律與表達(dá)的情感，培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣以及歌曲的合唱能力。 了解歌曲背景及多種表現(xiàn)形式，開闊音樂視野，恰當(dāng)處理音樂與相關(guān)文化的關(guān)系。 對比 2/ 3/ 4/4 三種節(jié)拍，感受其不同的情緒特點，改編樂譜，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 23 第二單元《人民英雄紀(jì)念碑》 表演《踏著先烈的足跡》 聆聽《人民英雄紀(jì)念碑》 《蝶戀花 .答李淑一》 《就義歌》 通過本課的學(xué)習(xí)，以音樂的方式了解革命歷史和英雄業(yè)績，培養(yǎng)愛國主義情懷。 聆聽《人民英雄紀(jì)念碑》、《蝶戀花 .答李淑一》、《就義歌》，體驗音樂意 境和情感，能夠記住音樂主題。 能夠用稍慢速度深情地演唱《踏著先烈的足跡》，并設(shè)計不同的演唱形式。 第三單元《媽媽的心》 表演《媽媽的心》 《媽媽的吻》 聆聽《在媽媽身邊》 《瑪瑪格桑拉》 《媽媽教我一支歌》 能夠有感情的演唱歌曲，用自己的歌聲表達(dá)對媽媽的愛。 知道裝飾音在歌曲中抒發(fā)情感的作用。如：前倚音、波音。 掌握不同切分節(jié)奏的唱法。如： “X X X” “X X.” “X XX X| XX ” 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂要素分析歌曲，了解歌曲創(chuàng)作風(fēng)格。 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā) 學(xué)生體驗?zāi)笎壑檫M(jìn)而抒發(fā)對祖國母親的熱愛。 第四單元《童話》 表演《洛列萊》 聆聽《魔法師的弟子》 《黃鶴的故事》 樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。 能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。 聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情用。 能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。 第五單元《載歌載舞》 表演《擁軍花鼓》 聆聽《鳳陽花鼓》《小放?！? 《采茶舞曲》 能準(zhǔn)確有感 情地演唱一首歌曲 ,體會歌曲的內(nèi)容及情感。 感受幾首歌曲的音樂風(fēng)格，知道其所屬地區(qū)。 初步了解我國的民歌。 第七單元《手拉手》 表演《拉起手》 《我們手拉手》 聆聽《行星組曲》 24 25 2020－ 2020 學(xué)年度上學(xué)期 26 高中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練 高三語文同步測試（ 3） — 標(biāo)點練習(xí) 1．下列句子中，標(biāo)點符合使用正確的一項是 （ ） A．教師認(rèn)真地教，學(xué)生認(rèn)真地學(xué)；教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，師生關(guān)系非常融洽。 B．葉老說：“教是為了達(dá)到不教”。 C．樸實的語言展現(xiàn)出他舍棄一切，獻(xiàn)身革命的精神。 D．像葉老師說的“教是為了達(dá)到不教”。 2．下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的一句是 （ ） A．人和動物不同，人的注意具有隨意性質(zhì)。即可以通過語言來調(diào)節(jié)注意。 B．據(jù)說，在一千萬只昆蟲中才能發(fā)現(xiàn)一只這樣的變異品種，自然是“物以稀為貴?！? C．她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中也仿佛有種醇美的甜味。 D． 你是參加電子計算機(jī)培訓(xùn)班的呢？還是參加美容美發(fā)培訓(xùn)班的呢？ 3．下列句子中的標(biāo)點符號，使用正確的一項是 （ ） A． 《神曲》精深博大，包羅萬象，內(nèi)容涉及諸多知識、神話、宗教和文化典故等比比皆是。 B．一次又一次的研究表明，金錢的占有量不是幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而且從來也不是。 C．為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。 D．橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完美無缺，令人太息于古代工程的堅美。 4．下列句子中，標(biāo)點符號使用正 確的一項是 （ ） A．電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、體壇健將等等。 B．院長擔(dān)任審判長的回避，由審判委員會決定，其他人員的回避，由審判長決定。 C． 11 歲時，他給白城子一家地主老張家放牛； 13 歲，用他自己的話：“官升了一級”，給老張家放馬了。 D．如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處 —— 經(jīng)驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。 5．下列各句中標(biāo)點符號使用全部正確的一項是 （ ） A．那美麗的故事還 說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會。 B．我國現(xiàn)在使用公國，為了適應(yīng)農(nóng)村習(xí)慣的需要，在某種場合也同時使用“農(nóng)歷”。（也稱夏歷） C．她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體。 D．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對 27 古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。 6．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是 （ ） A．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪怯袃?nèi)容 ，“有序”就是要有條理。 B．上級領(lǐng)導(dǎo)對我們提出了三項要求：一是學(xué)習(xí)三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。 C．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員；我們都有光明的前途。 D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c —— 矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。 7．下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是 （ ） A．我國古人早已認(rèn)識到：“人性善惡可變”，關(guān)鍵在教育。 B．“哎！ ”陳紅忽然拍著巴掌說：“有了，有了！” C．上哪兒找鑰匙呀，你？ D．這次試驗是否正確？是值得論證的。 8．標(biāo)點符號使用不正確的一句是 （ ） A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我們科技發(fā)展達(dá)到新的水平。 B．電視推出了眾多的明星 —— 歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物??等等。 C．大哥來信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)