【正文】 和預期的差距，還可以看到培訓的不足，歸納教訓，反饋給下一次培訓。根據柯克帕特里培訓評估模型如下表。表 柯克帕特里培訓評估模型 [32]層次 標準 重要內容 測量方法 測量時間 測量目的1 反應 受訓者對培訓的感受 問卷調查2 學習 受訓者從培訓中獲得什么（知識、技能、態(tài)度、行為方式等）紙筆測試、操作測試、情景模擬等受訓者返回崗位前考核學員在培訓中的表現3 行為 受訓者培訓前后有何變化（工作行為）360 度評價 受訓者返回工作崗位后培訓結果的轉化曙光集團生產人員培訓方案優(yōu)化設計314 結果 培訓為組織帶來什么影響（工作業(yè)績）績效評價具體操作方法有：整理學員出勤情況（成績資料建檔）統(tǒng)計出席人員及原因，分析參加者的成績并通知其主管，對完成課程的學員建立資料檔。 （附錄五）分析課程評估表對講師及學員的評估意見加以分析，一方面給予講師回饋建議，另一方面作為課程設計的改進參考。撰寫課程實施報告對于課程的規(guī)劃、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況，進行整合性的分析與檢討，提出綜合報告。培訓后訪查學員在培訓結束后二周內，抽樣訪查參加學員，追蹤其對參加培訓的印象及可應用程度。效果跟蹤在培訓后一周內，整理出課程精華摘要，通知各學員的直屬主管，以利于主管對學員受訓后的效果追蹤。召開課程檢討會議（附錄六）針對課程規(guī)劃、執(zhí)行及追蹤相關人員的意見統(tǒng)計做全盤檢討，以利于行動展開及往后改善。曙光集團生產人員培訓方案優(yōu)化設計32結 論通過在曙光汽車集團股份有限公司為期一個月的實習，看到了中國大型民營汽車制造企業(yè)關于員工培訓方面的不足以及需要改進的地方。員工培訓能提高員工綜合素質,提高生產效率和服務水平,樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)盈利能力。只有符合企業(yè)自身特點的培訓，企業(yè)才能幫助企業(yè)跟隨時代的潮流，不斷創(chuàng)造更多更好的效益。本文通過對曙光集團培訓方面存在的資金不足、培訓體系不健全、培訓內容時間安排不合理等問題進行分析，對生產管理部門進行訪談，利用問卷了解生產人員培訓現狀及需求，針對曙光生產人員所面臨是培訓難題，從實際出發(fā)，根據不同年齡層、不同級別、不同學歷對培訓的不同要求，采取分批分期培訓方式，確定了 25 歲到 35 歲的中高級技工作為培訓的“第一梯隊” ，從培訓內容、培訓師、培訓方法、培訓場地和時間等多個角度對 25 歲到 35 歲的中高級技工培訓進行優(yōu)化設計，在原有培訓制度的基礎上提出了基金、激勵、時間等一系列的保障措施，以確保培訓的順利實施。最后從培訓組織過程和培訓效果兩方面對培訓進行評估。力求設計出符合曙光集團生產人員自身特點的培訓方案，為制造類企業(yè)發(fā)展提供借鑒。曙光集團生產人員培訓方案優(yōu)化設計33參考文獻[1] 公司一體化項目技術工人培訓方案設計[D].廈門大學,[2][M].重慶大學 .2022.[3]馬丁[M].商務印書館國際有限公司， [4]雷蒙德諾伊（美） ．雇員培訓與開發(fā)[M ]．徐芳譯．中國人民大學出版社，2022．P3[5][J].現代企業(yè)文化， 2022 年 4 期[6]王蘊,[M].北京:清華大學出版社，.[7]周文,談毅,[M].長沙：湖南科學技術出版社，.[8][D].浙江大學.[9]彭劍鋒．人力資源管理概論[M]．上海：復旦大學出版社， 2022．[10]馬斯洛（美）.人本哲學[M].：北京九州出版社 ,2022.[11][M]. 人民教育出版社,2022 P9[12][M]. 北京：北京師范大學出版社， [13][M]. 西安交通大學出版社，2022 ，P99[14][M ].北京：中國人事出版社,2022，P30[15]Carlt J A．Human Reource Management．Washington[D]．Bureau ofNadonal Affairs，1998．[16]Brusilovsky，Peter．Course Sequencing Techniques for Largescale Webbased Education[J]． Intemational Journal of Continuing Engineering Education and LifeLong Learning，2022．[17]胡靜．包鋼職工培訓體系研究[M]．北京：北京科技大學出版社 . 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