“體育、藝術2＋1項目”活動開展方案-資料下載頁
2025-05-14 04:09本頁面
【正文】 本能表現(xiàn)作品風格特點。3．電子琴能夠較正確地掌握電子琴演奏的一般要求和方法，如：手型、放松、下鍵、連奏和斷奏、不同音色和伴奏音型的使用等；能夠演奏不少于3首的電子琴獨奏曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節(jié)奏準確、有表情地演奏并基本能表現(xiàn)作品風格特點。4．課堂教學樂器能夠準確地演奏大小調或民族調式音階；能夠較正確地掌握所選樂器演奏的一般要求和方法，如：氣息、吹奏法、連奏和斷奏、樂器獨特奏法或音色的表現(xiàn)等；能夠演奏不少于3首的所選樂器經典獨奏曲或課堂教學器樂曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節(jié)奏準確、有表情地演奏并基本能表現(xiàn)作品風格特點和樂器音色特點。注：一般指較易于初步掌握、隨身攜帶方便的小型樂器，如豎笛、口琴、口風琴等。（少數(shù)民族地區(qū)的樂器，如葫蘆絲、巴烏及小型彈撥樂器等可用于課堂教學的樂器，均在此列。）5．中國民族樂器能夠準確地演奏大小調或民族調式音階；能夠較正確地掌握所選樂器演奏的一般要求和方法，如：氣息、吹奏法、弦法、連奏和斷奏、樂器獨特奏法或音色的表現(xiàn)等；能夠演奏不少于3首的所選樂器經典獨奏曲或課堂教學器樂曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節(jié)奏準確、有表情地演奏并基本能表現(xiàn)作品風格特點和樂器音色特點。6．西洋管弦樂器能夠準確地演奏大小調音階，能看譜較熟練、完整地演奏所選樂器的經典練習曲至少3首；能夠較正確地掌握所選樂器演奏的一般要求和方法，如：氣息、吹奏法、弦法、連奏和斷奏、樂器獨特奏法或音色的表現(xiàn)等；所選樂器如果是變調樂器，應熟悉該樂器變調理論；能夠演奏不少于3首的所選樂器經典獨奏曲或課堂教學器樂曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節(jié)奏準確、有表情地演奏并基本能表現(xiàn)作品風格特點。7．聲樂能夠準確地演唱大小調音階、琶音；能夠較正確地掌握嗓音保護知識和歌唱的一般要求和方法，如：氣息支持（呼吸）、共鳴、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展現(xiàn)自己良好音色的音區(qū)；能夠演唱不少于5首教材上歌唱曲（兒歌除外），要求：聲音飽滿、氣息充沛、演唱完整、音高及速度與節(jié)奏準確、所選歌曲和調性適合自己的音區(qū)、有表情地演唱并基本能表現(xiàn)作品風格特點。8．舞蹈較系統(tǒng)地進行過包括中國舞、芭蕾舞、民族民間舞、國標舞、現(xiàn)代舞等任何一種舞種的的基本功訓練，能用舞蹈的基本要素參與舞蹈過程，有較規(guī)范的肢體動作；能夠較正確地掌握所選舞蹈的肢體語言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：5種腳的位置、7種手的位置、把桿訓練8種動作要領、把下訓練（手臂練習、基本舞姿、各種跳躍）要領；能夠表演所選舞種不少于3段的經典作品，要求：肢體語言準確且規(guī)范、動作協(xié)調且靈活、能夠體現(xiàn)較好的柔韌性；有意識地用舞姿體現(xiàn)舞者的內心情感、基本能表現(xiàn)作品風格特點和所選舞種獨特的韻味。六、效果與評估：（一）評估方法：依據每個項目的評估標準，根據學生的活動態(tài)度、技能進步、出勤等活動情況，由學生自評、小組互評、指導老師測評三方面進行評價。（二）效果預設：促進了學生的身心健康，提高了學生的素養(yǎng)，構建了體育、藝術活動的內容、形式、方法和管理。營造了學校良好的教育氛圍和校園文化，逐步形成了學校特色。進一步深化了學校新課程改革，對培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術教師隊伍發(fā)揮了重要作用。 溫滴樓小學 2011年9月25日17
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