20xx高考語文現(xiàn)代文閱讀提分升級答題公式素材-資料下載頁
2025-10-25 05:40本頁面
【導(dǎo)讀】①概括故事的主要情節(jié)；⑤通過分析作品的情節(jié)，考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價值判斷和審美取向作出評價，②分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；⑤探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。②作者的基本立場、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的；③本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何；抓住側(cè)面描寫旁側(cè)的人對人物的情感、態(tài)度、感受、評價。景物描寫關(guān)注修辭，意象，畫面，聲色，動靜，觀察角度，意境等。烘托人物感情，襯托人物性格，預(yù)示人物命運(yùn)，展示社會風(fēng)貌，揭示社會本質(zhì)，使形象鮮明，把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較，物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，象的某一方面更為突出。反復(fù)音韻回環(huán)之美；強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)；強(qiáng)化感情。
【正文】 的作用： 文首：開篇點(diǎn)題 。渲染氣氛 (散文 )，埋下伏筆 (記敘類文章 )，設(shè)置懸念 (小說 )，為下文作輔墊 ?？傤I(lǐng)下文 。 文中：承上啟下 ?？傤I(lǐng)下文 ?？偨Y(jié)上文 。 文末：點(diǎn)明中心 (散文 )。深化主題 (記敘類文章文章 )。照應(yīng)開頭 (議論文、記敘類文章文、小說 ) (二 )修辭手法的作用： (1)它本身的作用 。(2)結(jié)合句子語境。 比喻、擬人：生動形象 。 答題格式：生動形象地寫出了 +對象 +特性。 排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等 。 答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對象 +特性 3。設(shè)問：引起讀者注意和思考 。 答題格式：引起讀者對 +對象 +特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 。 對比：強(qiáng)調(diào)了 ?? 突出了 ?? 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 ?? 加強(qiáng)語氣 (三 )句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 (四 )某句話中某個詞換成另一個行嗎 ?為什么 ? 動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動 具體地寫出了 ?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了 ?? 副詞 (如 “ 都，大都，非常只有 ” 等 )：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 ?? 的情況 (表程度，表限制，表時間，表范圍等 )，換了后就變成 ?? ，與事實(shí)不符。 (五 )一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換 ?為什么 ? 不能。因?yàn)椋? (1)與人們認(rèn)識事物的 (由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì) )規(guī)律不一致。 (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。 (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六 )段意的概括歸納 ：回答清楚 (什么時 間、什么地點(diǎn) )什么人做什么事。 格式： (時間 +地點(diǎn) )+人 +事。 ：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明 (介紹 )+說明對象 +說明內(nèi)容 (特點(diǎn) ) ：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了 (論證了 )+論點(diǎn) (七 )表達(dá)技巧 表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方 法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。 至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩詞： 第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1細(xì)讀標(biāo)題和注釋 。 2分析意象 。 3品味意境 。 4聯(lián)系作者。 第二步，弄清技巧： 1把握形象特點(diǎn) 。 2辨析表達(dá)技巧 。 3說明表達(dá)作用。 第三步，評價內(nèi)容觀點(diǎn)： 1概括主旨 。 2聯(lián)系背景 。 3分清主次 。 4全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)： 一是緊扣要求，不可泛泛而談 。 二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考 。 三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。 易混術(shù)語區(qū)分 (一 )“ 方式、手法 ” 的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ① 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論 、說明。 ② 表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③ 修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 (二 )“ 情 ” 、 “ 景 ” 關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。 “ 借景抒情 ” 表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見 “ 情 ” 不見 “ 景 ”?！?寓情于景 ” 、 “ 情景交融 ” 。表達(dá)感情時正面不著 一字，讀完詩歌后的感受是見 “ 景 ” 不見 “ 情 ” ，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 (三 )描寫的角度 ： 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。 “ 形 ” 、 “ 色 ” 是視覺角度 ?！?聲 ” 是聽覺角度 。“ 態(tài) ”分為動態(tài)和靜態(tài) ?！?味 ” 是觸覺角度。
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