記事本程序說明書-資料下載頁
2025-05-14 03:42本頁面
【正文】 找內容”的框內輸入查找的內容，再按“查找下一個”這個按鈕就可以查找。如果要替換所查找的內容，就在“替換字串”的框內輸入要替換成的內容。如圖中就是把“風水”替換“風”。(7)記事本關閉或退出時的截圖：當文件發(fā)生了剪切、刪除、粘貼等操作，或者在編輯區(qū)中輸入了字符，即文件進行了修改，當點擊“文件”菜單中的“退出”項或者點擊了窗口的關閉按鈕時，就會彈出一個“保存文件?”的對話框。如果文件沒有發(fā)生修改，關閉或者退出時，直接關閉了記事本程序。由于其他的操作在截圖里很難發(fā)現(xiàn)什么變化，所以只展示了上面的截圖。第四章 軟件使用說明書本程序要構建的記事本程序參照了Windows操作系統(tǒng)的記事本工具，其功能有以下幾個方面：(1)、菜單中有“文件”、“編輯”、“幫助”三個主菜單；(2)、“文件”有“新建”、“打開”、“保存”、“另存為”、“退出”五個子菜單，分別用于新建文件，打開文件，保存文件，另存文件，退出記事本。其中文件另存為時應選擇保存路徑。(3)、“編輯”中，有“剪切”、“復制”、“粘貼”、“刪除”、“查找”、“替換”、“全選”七個子菜單：用于剪切文字，復制文字，粘貼文字，刪除文字，查找文件中的指定的字符串，替換文件中的指定的字符串，選定整個文件。(4)“幫助”菜單中有“關于”的子菜單，用于描述記事本程序的相關信息。注：在用戶退出記事本程序時可通過“文件退出”功能和直接關閉記事本對話框。當文件被修改時，將有是否保存對話框。用戶可選擇“是”，“否”。 設計總結在經過了將近兩周的Java課程的學習之后，對于Java這門優(yōu)秀的編程語言有了更深層次的認識。在學習的過程中，通過朱老師的教學指導、課外對相關知識的閱讀和上機實際操作，對于它所具有的面向對象、與平臺無關、安全、穩(wěn)定和多線程等特點，有了更深刻更直觀的認識和理解。因為對相關知識理解得還不是很透徹。致使在這次課程設計的過程中，遇到了很多問題。諸如，監(jiān)控的定義：是否可以在一個監(jiān)控器里再次添加一個監(jiān)控器。還有menubar中不可以添加button按鈕以及也不可以添加scrollpane按鈕。可以說，這次課設的過程是個很艱辛的過程。不過在設計的過程中，我收獲了很多。從選擇課程設計的題目開始，到需求分析，開發(fā)工具的選擇，最終到系統(tǒng)的設計思路，關鍵代碼的設計，每一步都認真思考分析完成。有點遺憾的是，起初在設計時原本打算能更加完善一些功能的設計，但因為確實有難度就此作罷。在以后的學習中，我會進一步加深對于JAVA的理解和使用，通過閱讀相關知識拓寬自己對于JAVA的了解。參考文獻1]曲朝陽，. 北京: 清華大學出版社，[2]耿祥以，. 北京: 電子工業(yè)出版社， [3]：清華大學出版社，[4]李尊朝，：中國鐵道出版社，[5]王博. 面向對象的建模、設計技術與方法. 北京希望電腦公司，1990.致 謝在這次課程設計中，很感謝朱老師的指導，將我從對于JAVA膚淺的認識引入到深層次的分析理解。 我能用Java這一種語言進行比較熟練的編程。同時還感謝其他幫助過我的同學，他們給了我很多的建議和幫助。 才使得這次課程設計得以順利的完成。天下無難事，只怕有心人。通過這次課設自己也學到了很多東西。雖然這次課設并不是我一個人獨立完成的，我也參考了一些相關的資料。查閱了很多的方法。也向JAVA學習得好的同學請教過。我在這里感謝他們的幫助，沒有他們的幫助也沒有我今天的課設。同時也非常感謝給我們任課的王老師，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1