【正文】 學分。（五）課程內(nèi)容和要求序號 教學項目 教學內(nèi)容與教學要求 活動設計 學時1 互換性生產(chǎn)條件及技術標準簡介紙，對互換性、幾何誤差、公差及測量間的關系有正確的認識，采用案例分析，強化學生對互換性的感性認識22極限與配合的基本術語及其定義，會極限與配合方面的基本計算方法及代號的標注與識讀，會有關公差表格的使用方法原則，會對典型應用場合做出初步選擇，選取生產(chǎn)圖紙，讓學生理論聯(lián)系實踐，解決生產(chǎn)實際問題，熟練識讀圖樣中的術語、代號、計算等方法進一步確定圖樣中有關術語的大小163 測量基礎誤差的來源，選取有代表意義的零件用游標卡尺、千分尺、萬能角度尺、光滑極限量規(guī)、圓錐量規(guī)等量具進行測量實訓，區(qū)分其類別及其基本計量參數(shù)1832 / 115序號 教學項目 教學內(nèi)容與教學要求 活動設計 學時4 幾何公差，選取生產(chǎn)圖紙，讓學生理論聯(lián)系實踐，解決生產(chǎn)實際問題，同時選取典型零件用百分表、千分表、表架、頂尖、百分表、平板、表架、偏擺儀、精密直角尺、塞尺等進行幾何誤差的測量實訓，熟練識讀圖樣中幾何公差代號205表面結構要求本檢測方法；，選取生產(chǎn)圖紙，讓學生理論聯(lián)系實踐，解決生產(chǎn)實際問題，同時讓學生用標準粗糙度樣塊檢測零件的粗糙度數(shù)值，體驗車間常用的粗糙度檢測方法，熟練識讀圖樣中表面結構代號表面粗糙度數(shù)值46螺紋的公差與檢測差的特點，選取生產(chǎn)圖紙，讓學生用三針測量法、螺紋量規(guī)和螺紋千分尺測量螺紋幾何參數(shù)，利用相關的公差表格確定螺紋各項幾何參數(shù)的大小12（六）教學建議1. 教學方法該課程的教學組織上本著“學為主體，教為主導，精講多練，培養(yǎng)能力”的原則，靈活采用討論式、講練結合式和項目教學等多種先進教學方法，使學生的學習方式由被動接受學習向主動發(fā)現(xiàn)學習轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生自主學習意識，提高學生獨立分析問題、解決問題的能力。 （1）立足于培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，激發(fā)學生的學習興趣，堅持“做中學，做中教” ，采用精講多練的教學方法。（2）要將實物引入課堂，提高課堂教學實效。將圖紙、量具等實物引入課堂，能夠吸引學生的注意力,調(diào)動學生聽課的興趣，增加學生對知識的感性認識，加深學生對課堂教學內(nèi)容的理解，拉近課堂教學與實踐工作之間的距離，也增加了教學的直觀性和趣味性。33 / 115（3）可按工作任務或項目組織教學，培養(yǎng)學生學以致用的能力。教學項目要有實際意義，要按照學生日后在工作中會遇到的實際工作進行項目的設計。建立體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準，建立分模塊的課程考核評價方式，每個課程模塊既考核學生所學的知識，也考核學生掌握的技能及學習態(tài)度，采用形成性評價與終結性評價相結合，筆試、操作相結合，開卷、閉卷相結合的考核評價模式。(1)建立測量實訓室，按標準配備設備，加強實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，以便教師盡可能多地進行理實一體化的教學，讓學生在實際的生產(chǎn)環(huán)境中學習。(2)配備多媒體教室，在教學中充分利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術，提高教學的效率和效果。(1)教材的內(nèi)容要注意可行性和使用性，符合學生實際；注意體現(xiàn)技術的先進性，反映最新技術。可以通過增加選學內(nèi)容，增強教材的靈活性?？梢赃x擇性的附一些相關知識鏈接、參考資料目錄等。(2)教材的呈現(xiàn)方式應當突出中職學生的特點，要生動、活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，對中職學生具有吸引力。需要從中職學生的角度、自主學習的角度和學習活動項目的方式來表述。充分考慮學生學習方式多樣化的需要，內(nèi)容載體要實現(xiàn)陳述、分析、提問的綜合運用，文字、插圖、實驗、練習的相互配合，并能夠引起學生的興趣和關注。數(shù)控編程及軟件應用教學標準（一）課程性質(zhì)與任務本課程是中等職業(yè)學校一門專業(yè)基礎課程。其任務一是：通過本課程的學習，使學生掌握 CAD/CAM 的基本技術，培養(yǎng)學生運用 CAD/CAM 技術的能力；二是使學生掌握CAD/CAM 軟件應用的基本技能和相關理論知識，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W風和認真的工作態(tài)度，能夠應用 CAD/CAM 技術完成零件加工的自動編程工作。（二）課程教學目標(1)會自動編程軟件在數(shù)控車削加工編程中的應用。(2)會數(shù)控車床的應用。(3)會自動編程軟件的各項操作命令和構建零件模型的方法。(4)會自動編程軟件和數(shù)控車床加工常用特征的加工方法。(5)會零件的粗、精加工方法。(6)會中等復雜零件的自動編程和實訓加工。(7)會自動編程軟件后置參數(shù)的處理方法。34 / 115(8)會自動編程軟件與數(shù)控車床的數(shù)據(jù)交換。(9)會計算機輔助設計/制造（CAD/CAM）的加工過程和方法。(1)會軸類零件車削自動編程。(2)會盤套類零件車削自動編程。(3)會特形面車削自動編程。(4)會螺紋車削自動編程。(5)會平面銑削自動編程。(6)會二維輪廓銑削自動編程。(7)會孔系加工自動編程。(8)會曲面銑削自動編程。(1)培養(yǎng)學生愛專業(yè)、學專業(yè)的積極性和敏學創(chuàng)新的職業(yè)意識。(2)培養(yǎng)學生認真嚴謹、規(guī)范細致的學習態(tài)度、工作作風。(3)培養(yǎng)學生團結協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與專業(yè)技術應用意識。(4)養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)習慣。(三)參考學時：108 學時。(四) 課程學分6 學分。(五)課程內(nèi)容與要求序號 教學項目 教學內(nèi)容與教學要求 活動設計 學時1 二維 CAD CAD 軟件，知道AutoCAD 在機械設計中的應用（2學時） AutoCAD繪圖環(huán)境的初步設定（2 學時） AutoCAD 繪制中等復雜程度的零件圖。 （16 學時） AutoCAD 進行文字、尺寸標注與修改（4 學時） AutoCAD 制作需要的塊，并能進行塊編輯和修改。特別是常用符號、圖幅、明細欄和標題欄（4 學時） AutoCAD 繪制中等復雜程度的裝配圖，能熟練編輯和修改明細欄、標題欄（4 學時） AutoCAD 打印零件圖和，采用項目教學法，以工作任務為導向設計教學過程和訓練課題主線，以學生為什么學為目的、測繪等手段，明確繪圖的過程、動畫等，邊教邊練，學中練、練中學，教師加強指導，組織一至兩次的企業(yè)設計參觀，學以致用3635 / 115裝配圖（4 學時）2軸類零件車削自動編程，以工作任務為導向設計教學過程和訓練課題。主線，進行案例分析和數(shù)據(jù)傳輸63盤套類零件車削自動編程，任務驅(qū)動法教學，以工作任務為導向設計教學過程和訓練課題。64特形面車削自動編程，以工作任務為導向設計教學過程和訓練課題主線，進行案例分析和數(shù)據(jù)傳輸65螺紋車削自動編程，將課題分為幾個項目進行授課66平面銑削自動編程，學生仿真模擬加工，教師適時評價和指導進行性27二維輪廓銑削自動編程、動畫等，邊教邊練，學中練、練中學，組織設計參觀，學以致用48孔系銑削加工自動編程、動畫等，邊教邊練，學中練、練中學，教師加強指導，組織一次的企業(yè)設計參觀，學以致用9曲面零件銑削加工自動編程，以工作任務為導向設計教學過程和訓練課題36 / 115（六）教學建議1. 教學方法(1)采用項目教學法，強調(diào)理論聯(lián)系實際，做中教，做中學。(2)在教學中采用先進教學手段，充分利用實訓中心的現(xiàn)有設備開展教學活動，加強實踐教學。每一項目的學習中都由教師先進行典型示范，確保正確性。教師依據(jù)工作任務中的典型案例為載體安排和組織教學活動，通過任務引領、工藝分析、程序編制、流程指導、典型加工等活動激發(fā)學生學習積極性,培養(yǎng)學生合作學習和思考分析能力。(3)采用案例教學法，列舉加工零件舉的實例，激發(fā)學生學習技能的主動性和積極性。(4)采用情景模擬、崗位教學法，讓學生貼近生產(chǎn)崗位，增強崗位意識。(1)本課程日常考核以過程考核為主，最終考核可參照國家職業(yè)技能等級考試，分筆試及實操兩部分。(2)學生學習評價由教師評價和學習者互評相結合、過程評價和結果評價相結合、課內(nèi)評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合。(3)評價主體多元化。單純的學校評價已經(jīng)不適合職業(yè)學校的要求，建議采用學校評價、企業(yè)評價、社會評價相結合的評價模式，使學校對學生的培養(yǎng)與實際生產(chǎn)接軌，充分利用企業(yè)、社會的反饋，全面反映學生的發(fā)展狀況。(1)CAD/CAM 多媒體教學機房，配置投影機，電子白板，每人一臺安裝有數(shù)控車自動編程軟件的微機，配置最低標準：CPU 雙核、內(nèi)存 2G、硬盤 320G、顯存 512M。(2)教學用數(shù)控車床 3～5 人一臺。(1)符合生實際需求，本著“實用與夠用”的原則，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，應反映時代特征與數(shù)控專業(yè)特色，適應不同教學模式的需求。(2)為方便組織教學，學生的階段實習訓練和綜合實踐內(nèi)容可獨立編冊。(3)應采用國家最新頒布的數(shù)控車削相關技術標準，力求反映數(shù)控車削的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，恰當反映新知識、新技術、新工藝和新材料；與國家相關職業(yè)資格標準中的有關內(nèi)容相融合。(4)科學教材的呈現(xiàn)方式應當突出中職學生的特點，要生動、活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，對中職學生具有吸引力。需要從中職學生的角度、自主學習的角度和實際生活、生產(chǎn)的角度舉例來表述，而不是沿用成人的角度、教師為中心的角度和接受式學習的方式來表述。充分考慮學生學習方式多樣化的需要，內(nèi)容載體要實現(xiàn)陳述、分析、提問的綜合運用，文字與插圖、實驗與練習相互配合，引起學生的興趣和關注，力求給學生營主線，進行案例分析和數(shù)據(jù)傳輸37 / 115造一個更加直觀的認知環(huán)境。設計貼近生活的導入和互動性訓練等，拓展學生思維和知識面，引導學生自主學習。電工基礎及技能訓練教學標準（一）課程性質(zhì)與任務本課程是中等職業(yè)學校機械制造技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。其任務是：重點講授電路和磁路的基本原理和基本規(guī)律，通過對電學基本知識、直流電路、磁場和磁路、電磁感應、正弦交流電的教學，使學生熟練掌握電路基本規(guī)律、基本定理、交直流電路的基本分析方法； 理解并掌握電阻、電容、電感在電路中特性與作用。使學生了解儀器、儀表的基本工作原理與使用方法并能熟練使用常用儀表、常用電工工具與電工材料、培養(yǎng)學生的動手能力(接線、查線、處理簡單故障) 、觀察能力、分析和解決實際問題的能力。（二）課程教學目標(1)熟悉安全用電知識和一般防護措施。(2)知道直流電路、交流電路相關知識。(3)知道常用電工工具和電工材料的相關知識。(4)知道常用電氣元件的名稱、電路符號與規(guī)格特性。(5)熟悉電力拖動常識，會識讀一般電氣控制圖。(6)初步熟悉常用電工儀器儀表的使用技術。(7)知道設備常見故障的種類。(8)知道接地、接零的基本概念，并能正確選擇接地、接零保護；具備電器防雷、防火、防爆常識。(1)會對觸電者進行急救處理，會處理一般的電氣火災事故。(2)能看懂、會分析常用交直流電路的工作過程。(3)會正確選用電工工具與電工材料。(4)能正確選用常用電氣元件。(5)會識讀一般電氣控制圖，能分析一般電氣控制電路的工作過程。(6)能根據(jù)實際需要正確選用電工儀表進行常規(guī)電工測量。(7)能正確處理和排除一般電氣故障。(8)能讀懂簡單的照明電路施工圖，會對常用的照明燈具和供配電線路進行安裝、維修。(1)培養(yǎng)學生的責任心、質(zhì)量意識和安全意識。38 / 115(2)培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和安全文明生產(chǎn)責任意識。(3)培養(yǎng)學生相互溝通、團結協(xié)作精神。(三)參考學時108 學時。(四)課程學分6 學分。(五)課程內(nèi)容與要求序號 教學項目 教學內(nèi)容與教學要求 活動設計學時1安全用電常識措施。急救處理訓練，教師適時評價和指導方式,使學生具備安全用電的基本技能62直流電路基礎知識，會識讀常見的電氣圖形符號、電壓、電阻、電功和電功率的概念，并會用歐姆定律分析簡單直流電路、并聯(lián)的概念，并能夠分析簡單的電阻串、并聯(lián)電路，說出實驗臺面板的組成部分和各種電路元件名稱，讓學生分析簡單的直流電路的工作過程，教師適時評價和指導183交流電路基礎知識識電的產(chǎn)生，能描述正弦交流電的三要素、純電感、純電容電路中電壓與電流的關系、無功功率和視在功率的概念，熟悉三相四線制與三相五線制電路角形連接的特點燈照明電路，教師適時評價和指導，讓學生說出實驗臺面板的組成部分和各種電路元件名稱，讓學生分析簡單的交流電路的工作過程，教師適時評價和指導264簡單電工技能具并說出其使用方法，教師適時評價和指導流電壓，使用萬用表的歐姆檔測電阻阻值在兩地控制一盞燈的安裝639 / 115序號 教學項目 教學內(nèi)容與教學要求 活動設計學時5機床電氣與控制技術基礎，會