建筑工程系十三五專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2025-05-14 00:16本頁面
【正文】 在課程標準建設(shè)中，以工學(xué)結(jié)合為切入點，以課程建設(shè)與改革為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合建設(shè)行業(yè)的特點，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系和開發(fā)工學(xué)結(jié)合的核心課程，將最新的研究成果和專業(yè)發(fā)展動向引入課堂，實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的等教學(xué)方法，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；開展了國家建設(shè)行業(yè)相關(guān)技術(shù)、規(guī)范和規(guī)程標準的宣貫工作，并依據(jù)相應(yīng)的建筑行業(yè)新標準及時更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的行業(yè)標準和職業(yè)崗位標準適時導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生職業(yè)專業(yè)能力；完善以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的考核評價體系，融職業(yè)崗位的要求于教學(xué)過程之中，推行“雙證書”制度。 4教材建設(shè)規(guī)劃課程教材建設(shè)要求盡量全部使用規(guī)劃高職高專教材，并鼓勵使用自編和參編教材。組織教師盡量開發(fā)一批輔助教材、校內(nèi)講義、多媒體教學(xué)課件等教學(xué)資源庫建設(shè)。通過教改立項和課題研究，按要求整合綜合化課程，使技能、專業(yè)主干課程模塊化。 5師資隊伍建設(shè)規(guī)劃我們要做到更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，樹立品牌，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一支適應(yīng)職業(yè)教育需求的“雙師型”師資隊伍。當(dāng)前我系師資隊伍現(xiàn)狀是:真正“雙師型”教師不多,高級職稱、骨干師資偏少,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，科研服務(wù)能力較弱，教師平均年齡相對年輕。為此要通過以下幾個途徑培養(yǎng)高素質(zhì)師資：一是重視教師專業(yè)崗位培訓(xùn)，鼓勵教師參加國家資格考試，并取得各類合格證書，如：注冊建筑師、造價師、監(jiān)理師、建造師等執(zhí)業(yè)資格。二是要建立有效的激勵機制，促使廣大教師結(jié)合教學(xué)實踐開展教學(xué)研究和學(xué)科研究。三是有計劃地選派專業(yè)教師攻讀研究生學(xué)位和到建筑企事業(yè)參加生產(chǎn)實踐。四是實行對中教師在專業(yè)課教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)之間進行“輪崗”,改變重理論輕實踐現(xiàn)象，使他們真正成為“雙師型”教師，五是建立名師（名專家）工作室。 6利用學(xué)校條件開展社會服務(wù) 通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極承擔(dān)漳州市及周邊地區(qū)的建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)區(qū)域內(nèi)企業(yè)職工在職培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等任務(wù)，可對福建省相關(guān)職業(yè)院校進行師資培訓(xùn)、課程體系開發(fā)、實訓(xùn)條件建設(shè)等方面進行對口交流與支援。 依托建筑材料檢測實訓(xùn)中心的先進設(shè)備優(yōu)勢，建立校企合作示范基地，探索開展對外技術(shù)服務(wù)管理模式，對漳州及周邊地區(qū)建筑企業(yè)開展“五強二比”的建筑材料檢測服務(wù)；利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu)勢，對外開展建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程咨詢、造價、工程測量等技術(shù)服務(wù)。 在條件許可的情況下，派教師前往臺灣相關(guān)院校，加強與臺灣相關(guān)院校的相互交流，在師資培養(yǎng)、教學(xué)改革、實驗實訓(xùn)等多方面進行交流，雙方互通兩岸職業(yè)教育信息，傳遞兩岸職教界友誼。通過交流，一方面可以學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，另一方面增進溝通和了解，增進相互的友誼。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1