人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題-資料下載頁(yè)
2025-10-25 04:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】題一在正確的讀音上打“√”.盛．夏削．弱朝．陽(yáng)。調(diào)．查散．步模．樣。題二修改句子中的錯(cuò)別字。1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。3．過(guò)去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。題一從括號(hào)中選擇近義詞。3．?huà)寢尦鲩T前囑咐．．我整理好房間。1．老師和家長(zhǎng)都（）我們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。3．海峽兩岸的同胞都（）祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。3．今天，我們（）學(xué)習(xí)昨天沒(méi)學(xué)完的課文。3．在（）的和海面上，輪船在航行。題一寫(xiě)出下列句子中的幾對(duì)反義詞。1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)只知道休息。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。
【正文】 ，她卻不一樣，愈是（ ），愈是（ ），花開(kāi)得愈（ ），愈（ ）。它是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有（ ）的人物，他們不管歷經(jīng)多少（ ），不管受到怎樣的（ ），從來(lái)都是（ ），不肯（ ）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（ ）里，總要有梅花的（ ）才好！ 。 （ ）說(shuō)的，他借（ ）贊美了 （ ）。 ，這樣說(shuō)的目的是 ，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)他們有節(jié)氣的表現(xiàn)。 片段三 父親說(shuō)：“ 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭 使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心 你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知 道。 ” 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō)：“（ ）你們要像花生，它 ( )不好看，（ ）很有用?！? 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！? 父親說(shuō)：“對(duì)。這就是我對(duì)你們的希望。” 1． 給文中劃線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。 2． 在文中括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3．“體面”的意思是 。父親對(duì)我們的希望是 。 4．“那么，人要 做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！? 這句話的含義是指 （ ） ①人不要講體面，而要做對(duì)他人有用的人。 ②做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。 ③人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 片段四 有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受 ： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！蹦男┚渥泳唧w描寫(xiě)了小鳥(niǎo)對(duì)我的信賴？用“ ” 劃出來(lái)。 ，我感到有些意外，從 、 這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。 ，往往創(chuàng)造出美好的境界。”課文中的“美好境界”是指 片段五 五位壯士（ ）狼牙山頂峰，（ ）著群眾和主力部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。他們 （ ）還在向上爬的敵人，臉上（ ）。班長(zhǎng)馬寶玉（ ）地說(shuō)“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍（ ）了，然后（ ）懸崖邊上，像（ ）一樣，第一個(gè)（ ）深谷。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖（ ）。 以上這段話主要寫(xiě)了 我體會(huì)到 作文部分 第一單元 ，有什么樣的故事和大家一起分享，可以談你和書(shū)的故事，也可以談你讀書(shū)的體會(huì)。 ，根據(jù)筆記，仿照課文整理出采訪記錄。 3．“開(kāi)卷有益”“開(kāi)卷未必有益”以“記一次辯論”為題寫(xiě)寫(xiě)辯論的經(jīng)過(guò)，也可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法寫(xiě)下來(lái)。 第二單元 以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě) 一篇習(xí)作。發(fā)揮想象，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，哪些地方引起你的回憶，可以 寫(xiě)寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可以寫(xiě)其它內(nèi)容?；貞浾n文中作者表達(dá)情感的方法，試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第三單元 選擇一種物品介紹給大家。 說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明的方法。通過(guò)觀察、參觀、閱讀說(shuō)明書(shū)的方式盡可能的多了解這種物品，從幾個(gè)方面按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。 第四單元 1． 在生活中獲得的啟示。 仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，從中獲得了什么啟示。 2． 名言警句給我們的啟發(fā)。 跟同學(xué)交流自己的座右銘，并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話的，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這句話對(duì) 自己的啟發(fā)。 3． 看圖寫(xiě)話 “文明 ，只差一步” 第六單元 體會(huì)父母的愛(ài) 1． 曾經(jīng)有過(guò)不理解的時(shí)候 ，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到父母的愛(ài)。 2． 對(duì)父母提出的建議。 3． 想和父母說(shuō)的心里話。 4． 看圖寫(xiě)話?！陡概c子》 第七單元 讀后感 寫(xiě)讀后感，讀是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么 。感是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好的表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 第八單元 1． 選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。 2． 寫(xiě)梗概。 寫(xiě)梗概，就是把書(shū) 文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
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