【導(dǎo)讀】16,《青山不老》.其中14、16是略讀課。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。其中，精讀課文4～5課。準(zhǔn)確的知識(shí)有待在本單元的教學(xué)中加強(qiáng)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)要加強(qiáng)。枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。4．體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，學(xué)法：品讀領(lǐng)悟發(fā)。重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。全局，明確學(xué)習(xí)方向。（一）導(dǎo)入新課，初。（三）重點(diǎn)練習(xí)，地球美麗壯觀，和藹可親。地球母親容易破碎？在交流討論的過(guò)程中，個(gè)地球，我們都行動(dòng)起來(lái)，

　　

【正文】 1. 閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。本組課文中讓你印象深 刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。 表在全班交流 5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn) 6. 回顧課文，總 結(jié)方法。體會(huì) 作者表達(dá)感情，激發(fā)學(xué)生 珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的 自己 。 組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況 課堂小結(jié) 作業(yè)： 抄寫(xiě)課堂練習(xí)的日積月累詞。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 日積月累 口語(yǔ)交際 習(xí)作 回顧拓展四 引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié) 學(xué)生自主交流 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 回歸課文內(nèi)容， 鞏固理解學(xué)習(xí) 知識(shí) 課型：（ 讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課 ） 課題：語(yǔ)文園地四 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)單元課時(shí)順序： 13 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 5969 備課時(shí)間： 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)多種形式的讀，回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文 《只有一個(gè)地球》、《 鹿和狼的故事 》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》 都圍繞專題從不同的角度表達(dá)了 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際， 仿寫(xiě)片段，學(xué)寫(xiě)通過(guò) 描寫(xiě)現(xiàn)象 、 故事激發(fā)學(xué)生 珍惜生命、環(huán)保的名，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 回顧本組 課文中從不同的角度 表達(dá)了浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前回顧本組課文中從不同的角度 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象 的方法。 教法 啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法 教學(xué)資源的利用：課文片段（自制幻燈片） 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 反思與改進(jìn) 一、回顧口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確讀寫(xiě)主題。 （ 1）回顧本組四篇課文，這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá) 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象， 讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護(hù)環(huán) 境的意識(shí)。 （ 2）聯(lián)系《 只有一個(gè)地球 》、 《鹿和狼的故事》 小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，感悟?qū)?運(yùn)用說(shuō)明的 方法 （ 3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。 作文仿寫(xiě)指導(dǎo)： 寫(xiě)一寫(xiě)在你的 活中 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象， 用你的心指導(dǎo)回顧本單元課文中的寫(xiě)作方法， 通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá) 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法 2，優(yōu) 美 句 段 的 回顧，品讀 課文中對(duì) 地球及浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的 方法，仿寫(xiě)片段。 聯(lián)系 《只有一個(gè) 地球》、《鹿和狼的故事》 ，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，感悟?qū)?浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法， 在你的1 回顧本單元課文中的寫(xiě)作方法。 2 優(yōu)美句段 的回顧，品讀 課文中對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法 ，仿寫(xiě)片段。 聯(lián)系 《只有一個(gè)地球》、《鹿和狼的故事》 ，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，感悟?qū)?浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象 的方法， 寫(xiě)一寫(xiě)一 學(xué)生自主、交流地寫(xiě) 回顧本組四 篇課、找出 精彩片段讀 讀，領(lǐng)悟?qū)? 法，一讀帶 寫(xiě)，一讀代 寫(xiě)， 學(xué)以致 用，活學(xué)活 用寫(xiě)好作文。 去品味把它記錄下來(lái) ，用上本單元說(shuō)明方法、及寫(xiě)作方法 （隨堂落實(shí)“小練筆”） 生活中，可曾有令你 震驚的 浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象， 寫(xiě)一寫(xiě)一 二、讀學(xué)生范文，作文方法的滲透、講解。 佳作、范文賞析。 學(xué)生讀范文、交流，討論、學(xué)習(xí)。 1 認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，掌握方法。 仿寫(xiě)、范文 使學(xué)生寫(xiě)作 起來(lái)有了標(biāo) 尺，減小寫(xiě) 作難度。領(lǐng) 悟?qū)懛?，? 讀帶寫(xiě)，一 讀代寫(xiě)，學(xué) 以致用， 活學(xué) 活用寫(xiě)好作文。 學(xué)生獨(dú)自習(xí)作。 教 師 巡 視 指導(dǎo)。 學(xué)生獨(dú)自習(xí)作。 6 師生交流習(xí)作并點(diǎn)評(píng)、修改謄寫(xiě)。 引導(dǎo)交流、點(diǎn)評(píng)。 交流習(xí)作。 通過(guò)點(diǎn)評(píng)與 交流增強(qiáng)學(xué) 生習(xí)作表達(dá) 能力。 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教 師總結(jié) 學(xué)生自主交流 引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)回歸課文內(nèi) 容，鞏固理解 學(xué)習(xí)知識(shí) 作業(yè)： 謄寫(xiě) 課堂 修改 練習(xí)的 習(xí)作 板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課 寫(xiě)一寫(xiě)一 破壞環(huán)境 的人與事 課型： （ 積累展示分享課型） 教學(xué)單元課時(shí)順序： 13課時(shí) 備課時(shí)間： 授課時(shí)間 課題 語(yǔ)文園第四 積累展示分享課 教學(xué)內(nèi)容： 5969頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 積累本單元的 描寫(xiě)環(huán)保的 詩(shī)歌及名句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言及積累豐富的語(yǔ)言。 2 通過(guò)朗讀背誦詩(shī)文擴(kuò)大了學(xué)生積累的量，激發(fā) 了學(xué)生的朗讀興趣 ，激發(fā)學(xué)生的 激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 、教學(xué)重難點(diǎn)： 積累本單元的詩(shī)歌及名句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言及積累豐富的語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生可課下積累本單元的詩(shī)歌及名句。 教學(xué)方法與學(xué)法：教法 啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多種形式誦讀積累本單元的詩(shī)歌及名句。學(xué)生用鳥(niǎo)鳴法、多種誦讀方法誦讀積累本單元的詩(shī)歌及名句 教學(xué)資源的利用：利用多媒體自制課件 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1 梳理本單元要求識(shí)記的 描寫(xiě)環(huán)保的 詩(shī)歌、課文詞語(yǔ)、名句、片段等。 1 梳理本單元要求識(shí)記的 描寫(xiě)環(huán)保的 詩(shī)歌、課文詞語(yǔ)、名句、片段等。 學(xué)生展示本單元要求識(shí)記的 描寫(xiě)環(huán)保的詩(shī)歌、課文詞語(yǔ)、名言。 通過(guò)朗讀背誦詩(shī) 文擴(kuò)大了學(xué)生積 累的量，激發(fā)了 學(xué)生的朗讀興趣。 讓學(xué)生積累展示開(kāi)始。 2 讓 學(xué)生積累展示開(kāi)始。 學(xué)生以各種形式展示積累本單元的詩(shī)歌及名句。 激發(fā)了 珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 。 評(píng)價(jià) 、 課堂小結(jié) 讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀選手，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀選手 引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié) 學(xué)生自主評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀選手 學(xué)生自主交流 激發(fā)了學(xué)生的朗 讀、背誦、積累 的興趣 ， 珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 。 。 作業(yè)：學(xué)生回家鞏固積累本單元的 描寫(xiě)環(huán)保的詩(shī) 歌 詩(shī)歌及名句 板書(shū)設(shè)計(jì) 積累展示分享課 （積累的詩(shī)歌、名句） 引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié) 回歸課文內(nèi)容， 鞏固理解學(xué)習(xí)知識(shí)