會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)年論文會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)論文會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的策略-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，培養(yǎng)滿足用人單位需求的技能型人才。工作打下良好的會(huì)計(jì)理論和操作基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，適用面很廣，學(xué)生畢業(yè)后分布到各崗各業(yè)。但近年來(lái)，會(huì)計(jì)人才產(chǎn)生了供需矛。盾，主要原因是會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面距離職業(yè)崗位要求較大。作為中等職業(yè)教育中的重點(diǎn)。專業(yè)之一的會(huì)計(jì)專業(yè)，必須突破原有的教學(xué)模式，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，計(jì)劃的要求安排理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。安排1—2個(gè)月的集中實(shí)習(xí)。由于課時(shí)緊、實(shí)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間不能按。務(wù)處理，只能是走馬觀花似的看一看，根本達(dá)不到會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的目的。會(huì)計(jì)專業(yè)課程在理論課結(jié)束后，缺少為鞏固會(huì)計(jì)理論知識(shí)而進(jìn)行的課程。然具有會(huì)計(jì)師資格證書，但只是具備資格而已?！安蛔黾儋~”是會(huì)計(jì)從業(yè)人員最基本的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。因此，中職學(xué)校應(yīng)盡快加強(qiáng)學(xué)生。指在課程設(shè)置時(shí)將會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)證書考試課程嵌入到該專業(yè)相關(guān)課程體系中，
【正文】 建設(shè)“ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍。 （五）會(huì)計(jì)專業(yè)以實(shí)踐課程改革作推動(dòng)。 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，它不僅能起到驗(yàn)證和鞏固理論教學(xué)的作用，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。參與實(shí)踐，給學(xué)生培養(yǎng)思維能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，是創(chuàng)新性教學(xué)的重要手段，具體可從以下兩方面實(shí)施。 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：在學(xué)生入校后安排他們進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，由此學(xué)校要建立會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，也就是建立模擬財(cái)務(wù)處（科），設(shè)置各個(gè)崗位，室內(nèi)陳設(shè)完全仿真，備有單位內(nèi)部自制的和來(lái)自銀行、供應(yīng)、運(yùn)輸?shù)葐挝坏母鞣N原始憑證，配有應(yīng)有的辦公用品，如算盤、科目章、印臺(tái)、墨水、糨糊、大頭針、回形針等，以及會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表樣本，墻壁上張貼一些業(yè)務(wù)流程圖和崗位職責(zé)要求，等[管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 等，使學(xué)生一進(jìn)門就如到了財(cái)務(wù)科，產(chǎn)生 “ 身臨其境 ” 的真實(shí)感，對(duì)自己今后的職業(yè)有初步的了解，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，明確專業(yè)目標(biāo)，克服專業(yè)接觸太晚的弊端，同時(shí)增加對(duì)會(huì)計(jì)用品、會(huì)計(jì)操作流程的 感性認(rèn)識(shí)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 課程實(shí)習(xí)：課程實(shí)習(xí)包括：（一）會(huì)計(jì)基本技能：（ 1）寫算基本功；（ 2）填制和審核會(huì)計(jì)憑證；（ 3）登記賬簿；（ 4）編制會(huì)計(jì)報(bào)告。（二）實(shí)訓(xùn)規(guī)范：（ 1）賬簿啟用；（ 2）簿記規(guī)則；（ 3）職責(zé)分工；（ 4）裝訂成冊(cè)。（三）實(shí)訓(xùn)程序。（四）實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫等的培養(yǎng)。 職業(yè)教育有崗位針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為職業(yè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，與其他教學(xué)環(huán)節(jié)彼此配合默契，是前面各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和提高，而它的實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié) 所不能代替的。畢業(yè)實(shí)踐可采用走出校門，到生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合開放式畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)，這樣既可為工廠解決許多生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，又可使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中得到全面的職業(yè)訓(xùn)練，乃至與所在單位簽訂工作協(xié)議，解決畢業(yè)分配問(wèn)題。
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