會計專業(yè)學年論文會計專業(yè)實習論文會計專業(yè)教學改革的策略-wenkub
2022-11-14 03:46:48 本頁面
【正文】 論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 目前大部分課程都還采用灌輸式教學，側(cè)重理論和方法的傳授，學生很難發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新能力，導致綜合能力不高。 當前，中等職業(yè)學校均按照職業(yè)教育的相關(guān)要求，基本上設(shè)置了會計模擬實驗室，但往往利用率過低，主要原因是設(shè)備配置不全、實驗教材落后、實踐指導教師缺乏或知識單一等，無法真正發(fā)揮會計模擬實驗室的作用。 （二）會計專業(yè)教學缺少課程實踐環(huán)節(jié)，學生實踐環(huán)節(jié)斷檔。 一、目前中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學中存在的問題 （一）會計專業(yè)教學重理論、輕實踐的教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當前經(jīng)濟形勢的要求。會計學是一門實踐性極強的應(yīng)用性學科，適用面很廣，學生畢業(yè)后分布到各崗各業(yè)。[管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 會計專業(yè)學年論文會計專業(yè)實習論文 會計專業(yè)教學改革的策略 摘 要： 當前，我國中等職業(yè)教育積極提倡教育教學改革，要求圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，培養(yǎng)滿足用人單位需求的技能型人才。但近年來，會計人才產(chǎn)生了供需矛盾，主要原因是會計人員的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面距離職業(yè)崗位要求較大。 在會計教學計劃課時安排中，中等職業(yè)學校往往是根據(jù)教育部規(guī)定的教學計劃的要求安排理論教學，忽視實踐教學活動。 會計教學是一個循序漸進的過程，會計理論教學如此，會計實踐活動也應(yīng)如此。 （四）會計專業(yè)缺乏既具有一定的會計理論教學經(jīng)驗，又具有一定實踐經(jīng)驗的雙師型教師。多媒體教學、情景模擬教學、遠程教學等現(xiàn)代化的教學手段尚未充分運用，黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學手段仍占主流。會計行業(yè)正因為誠信、真實、可靠的職業(yè)本質(zhì)，才獲得社會的信賴與贊譽。會計專業(yè)的 “ 熱度 ” 在近幾年已經(jīng)降下來，社會上擁有會計執(zhí)業(yè)資格證書的不在少數(shù)，但又有多少人能上崗便能實際操作。教材編寫應(yīng)加強專業(yè)課的針對性、應(yīng)用性和開拓性，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。會計學是一門技術(shù)性應(yīng)用
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