高職文秘專業(yè)課程設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-05-13 12:39本頁(yè)面
【正文】 企業(yè)文化藝術(shù)欣賞中國(guó)文化文學(xué)基礎(chǔ)企業(yè)綜合事務(wù)管理文書與檔案秘書理論與實(shí)務(wù)秘書應(yīng)用寫作辦公自動(dòng)化秘書口語(yǔ)交際秘書心理基礎(chǔ)基礎(chǔ)寫作大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)公關(guān)與禮儀（含形體訓(xùn)練管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)文化素養(yǎng)拓展技能（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1．完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。秘書專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)僅靠理論講解、紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須經(jīng)過(guò)一定量的實(shí)踐鍛煉。這就要求文秘專業(yè)要有完善的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室可分為接待室、工作室、會(huì)議室三個(gè)部分，各部分的主要功能和設(shè)備如下： 實(shí)訓(xùn)室名稱主要功能主要設(shè)備接待室進(jìn)行商務(wù)禮儀訓(xùn)練；商務(wù)接待場(chǎng)所的環(huán)境要求、布置沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)、觸摸屏、前臺(tái)、空調(diào)機(jī)工作室各種現(xiàn)代化辦公設(shè)備的了解、使用、操作； 對(duì)各種現(xiàn)代化辦公設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)； 攝影、攝像設(shè)備的保養(yǎng)； 電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、集團(tuán)電話系統(tǒng)的控制各種型號(hào)的針式打印機(jī)、噴墨式打印機(jī)、便攜式復(fù)印機(jī)、靜電復(fù)印機(jī)、數(shù)碼復(fù)印機(jī)、投影機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀、封塑機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、碎紙機(jī)、文件柜會(huì)議室模擬會(huì)議室的環(huán)境、布局； 模擬商務(wù)談判； 模擬會(huì)議組織、安排、會(huì)議服務(wù)、會(huì)務(wù)禮儀等。會(huì)議桌、會(huì)議椅、背投式彩電、音響設(shè)備、錄放像機(jī)、DVD機(jī)、空調(diào)機(jī)、投影機(jī)2．實(shí)現(xiàn)校企合作。根據(jù)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)需求，使學(xué)校課堂教學(xué)與企事業(yè)實(shí)習(xí)并行，以就業(yè)崗位所需的工作能力為本，重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位協(xié)助做好接聽(tīng)電話、打印文稿、接待訪客、會(huì)議服務(wù)、信息管理、調(diào)查研究等工作，實(shí)習(xí)工作結(jié)束后要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，并要求運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成電子文稿，形成正式文件上交，以檢查其綜合運(yùn)用各項(xiàng)技能的能力，再針對(duì)具體晴況指出不足，給子指導(dǎo)。這樣，學(xué)生不僅掌握了文秘職業(yè)技能，而且使其他多項(xiàng)職業(yè)能力也得到培養(yǎng)和提高。3．實(shí)踐“一書多證”的教學(xué)模式。學(xué)院充分利用現(xiàn)有資源、結(jié)合國(guó)家對(duì)秘書職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編制教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)，提倡“一書多證、多證多能”，即每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)爭(zhēng)取拿到多種通用證書（英語(yǔ)三、四級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、駕駛證、普通話等級(jí)證、各種競(jìng)賽證書等）和職業(yè)資格（秘書、公關(guān)員、人力資源管理、營(yíng)銷師）證書，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。參考文獻(xiàn)：[1] [J].秘書，2005.（5）[2] [J].職業(yè)技術(shù)教育,2007.（3）[3] [J].武漢生物工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（6）[4] 郭珊珊， 優(yōu)化高職文秘專業(yè)課程設(shè)置[J].中國(guó)電力教育，2008，（9）8 /
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