123學(xué)?！瓣柟饨逃睂嵤┓桨笇嵤┯媱潟偡桨?資料下載頁
2025-05-13 05:03本頁面
【正文】 學(xué)生的底線，即每個教師都必須從身為人師的敬業(yè)的角度去賞識每一個個性格不相同的學(xué)生，不管那個學(xué)生的個性是不是教師所鐘愛。每個教師都有義務(wù)運用賞識原理去關(guān)愛那些學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，讓他們在教師春風(fēng)般的目光里漸漸長成大樹。所謂賞識就是恰當(dāng)?shù)乜隙▽W(xué)生的進步與成就，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。我們要求教師在教學(xué)過程中做到以下幾點： ①賞識學(xué)生要有不同的表達方式。教師要走進學(xué)生豐富多彩、曼妙無比的生活和情感世界，去欣賞孩子眼中的世界，去理解孩子與眾不同的思維。這樣不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，而且還能保護好學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。 ②賞識學(xué)生的點滴進步。在學(xué)生身上，存在著不可估量的潛在能力，只要拋棄錯誤的教育方法，賞識他們的每一點進步，讓他們永遠充滿自信?！ 、實施激勵教育：鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折，天天超越。 我們認為課堂激勵體現(xiàn)三個維度。第一維度是“有針對性的課堂激勵”。第二維度是“具體性的課堂激勵”。第三維度是“程序性的課堂激勵”。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的34倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵。我們要求教師在教學(xué)過程中做到以下幾點：①捕捉學(xué)生瞬間的智慧火花。靈感是有長時間的思考與實踐經(jīng)驗累積而成的，但靈感這種智慧的火花什么時候會出現(xiàn)我們無法與控制。因此當(dāng)一些善于思考的學(xué)生的靈感在課堂中突然來臨時，教師態(tài)度決定了學(xué)生的發(fā)展速度。教師激勵是對他的最好的評價，并將帶動全班學(xué)生共同思考。②推崇學(xué)生的別致解讀。在課堂教學(xué)實踐中，我們總會碰到一些直覺思維能力很強的學(xué)生。他們由于長期不斷的思考積累而突然產(chǎn)生一些與從不同的解題思路，這種解題思路在認識上有著質(zhì)的飛躍，呈現(xiàn)方法上的突破與創(chuàng)新。對于學(xué)生別出心裁的想法和標新立異的構(gòu)思，教師不能因為自己一時的不確定而加以否定，而應(yīng)該加以激勵。③最大限度地鼓勵學(xué)困生成長。讓學(xué)困生成長，我們繼續(xù)奉行從良好的心態(tài)入手，讓他們一步一步獲得陽光體驗，從而樹立信心，逐漸走向陽光?！ 瓣柟狻笔且环N比喻,是一種意象，更是一種企盼和追求?！瓣柟饨逃本褪牵宏P(guān)愛孩子、理解孩子、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的一代新人的一種教育。我們認為：“陽光教育的內(nèi)涵是豐富的，陽光管理和陽光培訓(xùn)造就著陽光老師，陽光老師實施著陽光教育，陽光教育培養(yǎng)具有陽光性格的陽光學(xué)生，陽光教育行走在為快樂生命奠基的陽光大道上?！眰惤?23學(xué)校您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進步。
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