國際理解教育課程方案-資料下載頁
2025-05-12 23:23本頁面
【正文】 food.We wear new clothes/visit friends/relatives....七、課程實(shí)施1．總體情況任課教師情況：James King 52歲，美國國籍，擅長西方文化教學(xué)。該課程分別在六、七、八年級每班每周一課時利用外教課時間予以實(shí)施。通過對國際理解教育理念的研究與實(shí)踐，不斷將國際理解教育落實(shí)到外教課堂教育的每個環(huán)節(jié)之中。教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)校外語教師與課程任課教師/外教商定話題，任課教師負(fù)責(zé)具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。外教提前超周提供教學(xué)課時計劃及相關(guān)視頻、PPT等教學(xué)用資料，中方教師對教學(xué)計劃進(jìn)行審閱，就話題具體內(nèi)容、語言難度、活動安排等提出修改意見。每節(jié)國際理解教育課有至少一名中方教師作為助教聽課，負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對外教所講學(xué)生聽不懂的，給以必要的解釋和適當(dāng)?shù)膸椭?；課后，對該節(jié)課的亮點(diǎn)及需改進(jìn)的地方與外教進(jìn)行溝通，共商改進(jìn)意見。中方教師定期匯總聽課意見，與外教開展教研活動，討論課程的落實(shí)情況，內(nèi)容、進(jìn)度等，以便不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2. 科學(xué)推進(jìn)為使課程科學(xué)而有效地進(jìn)行，課程參與教師以行動研究法（Action Research），對該課程進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)踐，邊研究；課題預(yù)期培養(yǎng)學(xué)生國際視野、中國意識、禮儀習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生跨文化能力及英語語言綜合能力。課題初期、終期對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于跨文化交際能力問卷調(diào)查， 同時進(jìn)行前測、后測，對實(shí)驗(yàn)期的前后測成績、試卷等資料進(jìn)行整理歸類并保存，為終期結(jié)題提供數(shù)據(jù)比較。3．時段安排 — 主要進(jìn)行摸索、實(shí)踐、調(diào)整，三個年級話題相同，語言難度、梯度不同；內(nèi)容深度、廣度不同?！玻埃?. 6 完善六、七年級已用材料。摸索、實(shí)踐、調(diào)整八年級學(xué)習(xí)內(nèi)容。２０１7—２０１8學(xué)年度完善各年級已用材料，基本形成校本課程體系。 八、課程管理與評價課程總負(fù)責(zé)：邱克穩(wěn)校長，負(fù)責(zé)確定課程方向、審議課程方案。教務(wù)處何馥主任負(fù)責(zé)制定課時計劃，確保課程落實(shí)。課程參與教師：李輝、周金苓、徐艷華、韓偉麗、盧英、孫學(xué)琴、杜楊、胡娟、仝微、王玲琴、李媛、趙娜、李建、張燕、李汝玲、穆蕊 （其中高級教師9人，中級教師11人），在校長、主任領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)話題的具體確定，審閱James King 的教案及其所提供的教學(xué)資料，并提出改進(jìn)意見；且作為中方教師負(fù)責(zé)聽國際理解教育/外教課，做好聽課記錄，課后及時與外教溝通、交換意見，關(guān)注該課程進(jìn)展情況、定期匯總課程改進(jìn)意見，討論微調(diào)方案等。2. 課程評價任課教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)（參與課堂活動情況、聽課是否認(rèn)真、積極思考質(zhì)疑、團(tuán)隊合作意識等）進(jìn)行現(xiàn)場評價，以小組加分的形式進(jìn)行。以形成性評價手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識、點(diǎn)滴進(jìn)步、成功體驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，并對課程及任課教師進(jìn)行評價。助教進(jìn)課堂聽課，每月以年級為單位匯總各年級中方教師的聽課反饋意見，對該課程任課教師教學(xué)情況進(jìn)行評議，提出改進(jìn)意見，由項目教師與任課教師溝通、反饋。編制關(guān)于跨文化能力的問卷，同時進(jìn)行英語語言綜合能力的前測、后測。分別在項目初期、終期對參與國際理解教育課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和測試，以實(shí)驗(yàn)研究的方式對學(xué)生跨文化能力和英語語言能力進(jìn)行比較，關(guān)注其發(fā)展變化，得出科學(xué)結(jié)論。聘請校外課程專家對課程進(jìn)行指導(dǎo)和評價。聽取天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育文化衛(wèi)生體育局委派的專家組（上海浦東教育中心）對該課程的中期、終期評價和指導(dǎo)意見，及時調(diào)整方案，逐漸完善課程體系。 天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)
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