大田莊中學安全教育課程實施方案-資料下載頁
2025-05-08 14:32本頁面
【正文】 （三）、課程實施的保障措施 把學校安全教育課程作為學生必修課，保證課程開設時間。 加強教學資源建設。積極開發(fā)網絡資源、圖文資料等在內的多種形式的教學資源。學校統一購買相關教育材料，供全體學生循環(huán)借閱使用，促進教學資源的整合與共享。 鼓勵師生提供 優(yōu)秀 安全教育課程 活動案例， 不斷改進學校安全教育課程內容。將 教師開發(fā)的 安全教育課程 成果，記錄在教師業(yè)務檔案當中。 學校對安全 教學設備、教學研究、教材編寫等方面大力支持，提供各方面幫助。 加強教師隊 伍建設。 學校定期對教師進行 安全教育課程 理論培訓。培訓工作做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。 （四）、 實施定期評價制度， 加強教學評價與督導 。 學校 制訂科學的安全教育課程評價標準，并納入學校督導和級部考核的指標。 教師考評應盡量肯定教師校本課程實施過程中取得的成果， 評價的重點應注重學生安全意識的建立、安全基本知識技能的掌握和安全行為的形成，以及師生安全工作的實際效果。學校把教師實施安全課程情況納入教師責任制評估。 （五）、評價方法 （１）對學生安全學習評價堅持鼓勵性、發(fā)展性的評價原則， 以能夠調動學生學習的積極性，增強學生的自信心和進取意識為重點，采用觀察、評語描述和學生自評、家長評價等方法對學生學習狀況和安全意識、行為習慣的形成過程進行評價。一是有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現出來的情感、態(tài)度、能力和行為習慣，并記錄下來，作為對學生進行評價和引導的依據。二是在與學生進行交流的基礎上，用描述性的語言將學生在公共安全某一方面的表現寫成評語。三是考查學生對基本安全知識的理解和運用，更要注重考查學生自救自護的素養(yǎng)和能力，關注學生的情感態(tài)度價值觀的形成。四是重視對學生參與活動的情感 及活動過程中合作能力、成果，如設計的活動計劃，撰寫調查報告或小論文，參與知識競賽、辯論、情景測驗等。 （ 2）教師的教學評價 對教師的教學評價，采用多元、開放的評價方式，強調教師對自己教學工作的分析與反思。教師自評、學校評價和學生評價相結合，一評教師保護學生學習積極性和激發(fā)學生安全健康成長的愿望；二評教師是否采取靈活多樣的教學方式；三評教師挖掘、整合安全教育資源深度和廣度；四評教師對學生安全習慣養(yǎng)成的力度。
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