【總結(jié)】微生物學(xué)的奠基人——偉大的巴斯德?我國的傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品醬油、醋、腐乳等享譽(yù)世界?我國的釀酒已經(jīng)有4000多年的歷史?我國的醬油距今已有3000年的歷史?1857年巴斯德證明發(fā)酵是由于微生物的作用密閉式發(fā)酵罐復(fù)習(xí)?什么叫發(fā)酵??發(fā)酵的種類什么叫發(fā)酵工程?谷氨酸棒狀桿菌合
2025-01-13 23:37
【總結(jié)】歷史:第五單元第18課《近代科學(xué)體系的奠基人牛頓》課件PPT(岳麓版選修4)自然界和自然規(guī)律隱藏在黑暗中,上帝說:讓牛頓出生吧!于是,一切都變得光明。英國詩人波普曾經(jīng)這樣寫道:第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓劍橋大學(xué)校園第五單元杰出的科學(xué)家1.了解牛頓的成長歷程、主要科學(xué)成
2025-06-17 06:18
【總結(jié)】課標(biāo)要求:了解牛頓的成長歷程及主要科學(xué)成就,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。1)了解牛頓的成長歷程。2)請(qǐng)按學(xué)科領(lǐng)域歸納牛頓一生中的主要科學(xué)成就。3)試舉例說明牛頓的科學(xué)成就在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的作用。4)促成牛頓取得巨大成就的原因有哪些?5)造成牛頓晚年困惑的原因有哪些?6)你從牛頓那里學(xué)到(或感悟到)了什么?一
2025-11-10 15:00
【總結(jié)】(599—649年)課標(biāo)要求:1、列舉“貞觀之治”的主要表現(xiàn);2、探討唐太宗在推動(dòng)中國封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。一、玄武門之變:二、“貞觀之治”的出現(xiàn):三、晚年的反?。ㄗ詫W(xué)):玄武門玄武門之變唐長安城圖在雙方的較量中,太子建成和齊王元吉略占優(yōu)勢(shì),因
2025-11-09 14:46
【總結(jié)】從下面內(nèi)容你會(huì)聯(lián)想到什么?女皇樂隊(duì)長安詩唐朝(兩個(gè)字)唐朝歷史發(fā)展的軌跡衰落興起發(fā)展鼎盛滅亡貞觀之治武則天時(shí)期開元之治安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù)唐末起義藩鎮(zhèn)滅唐課標(biāo)要求:列舉“貞觀之
2025-11-08 11:25
【總結(jié)】歷史選修四(配人教版)第六單元第3課中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光第3課中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教材研讀學(xué)案課堂探究講義課程標(biāo)準(zhǔn)速效提能演練第3課課程標(biāo)準(zhǔn)了解李四光的主要事跡,認(rèn)識(shí)他對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。教材研讀學(xué)案一、留學(xué)歸來報(bào)效祖國1.留
2025-11-03 17:04
【總結(jié)】自然界和自然規(guī)律隱藏在黑暗中,上帝說:讓牛頓出生吧!于是,一切都變得光明。英國詩人波普曾經(jīng)這樣寫道:第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓劍橋大學(xué)校園第五單元杰出的科學(xué)家1.了解牛頓的成長歷程、主要科學(xué)成就1.牛頓的成長歷程;牛頓在物理學(xué)領(lǐng)域的主要成就及其偉大意義;牛頓晚年困惑及其原因;
2025-11-09 12:23
【總結(jié)】課標(biāo)要求:了解牛頓的成長歷程及主要科學(xué)成就,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。前言:牛頓的生涯給我們的深刻啟示人們普遍認(rèn)為,牛頓是大科學(xué)家,是近代科學(xué)的象征。他生前就成為科學(xué)界的主宰,幾乎被當(dāng)作偶像崇拜。他作為英國皇家學(xué)會(huì)連任24年的終身會(huì)長,法國科學(xué)院至尊的外國院士,還兼任英國造幣局局長和國會(huì)議員,并前所未有地被封
2025-11-10 15:03
【總結(jié)】一、邊際的概念二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中常見的邊際函數(shù)五、小結(jié)思考題三、彈性的概念第六節(jié)邊際與彈性四、經(jīng)濟(jì)學(xué)中常見的彈性函數(shù)如果函數(shù))(xfy?在0x處可導(dǎo),則在),(00xxx??內(nèi)的平均變化率為xy??;在0xx?處的瞬時(shí)變化率為)()()(lim
2025-01-15 13:22
【總結(jié)】第六單元傑出的科學(xué)家★地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光基本要求了解李四光的主要事跡:留學(xué)歸來報(bào)效祖國、創(chuàng)建地質(zhì)力學(xué)、推動(dòng)祖國石油和其他礦產(chǎn)資源的開產(chǎn)。感受它的科學(xué)精神和愛國情操、增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。發(fā)展要求認(rèn)識(shí)李四光的科學(xué)成就對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)要求名字的由來從李
【總結(jié)】第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓課程標(biāo)準(zhǔn)了解牛頓成長歷程及主要科學(xué)成就,認(rèn)識(shí)他在社會(huì)發(fā)展中的作用。內(nèi)容解讀,求學(xué)過程。:萬有引力定律和力學(xué)體系、微積分、日光的組成。用。牛頓12歲進(jìn)入中學(xué)讀書,由于家境貧寒,曾經(jīng)一度輟學(xué)。由于牛頓的好學(xué)精神感動(dòng)了舅舅,舅舅勸說牛頓母親讓
2025-05-02 15:27
【總結(jié)】中國第一首小提琴曲《行路難》的譜寫者他是……其雕塑和孔子、魯迅等中華名人一起“落戶”在中華世紀(jì)壇曾是前清進(jìn)士、同盟會(huì)員、共產(chǎn)黨員、中國科學(xué)院副院長把“中國貧油論”的帽子甩進(jìn)了太平洋中國地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)建人1中國地質(zhì)學(xué)家李四光第3課
2025-11-08 17:52
【總結(jié)】第二章新劍橋?qū)W派第一節(jié)新劍橋?qū)W派的理論淵源一、新劍橋?qū)W派的形成?形成背景凱恩斯《就業(yè)利息和貨幣通論》發(fā)表后,追隨者對(duì)若干理論觀點(diǎn)的理解和一些現(xiàn)實(shí)問題的看法發(fā)生了分歧,并展開了激烈的論戰(zhàn)。結(jié)果,屬于凱恩斯主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)家分裂成尖銳對(duì)立的兩個(gè)流派。一個(gè)是試圖把凱恩斯理論和新古典理論調(diào)和起來的美國的新古典
2025-05-12 06:30
【總結(jié)】第十一章新制度學(xué)派?在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的學(xué)說中,經(jīng)濟(jì)理論與制度的研究是脫節(jié)的,他們是在制度已定的背景下對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行純粹研究。?以制度為研究對(duì)象,采用制度分析法的經(jīng)濟(jì)學(xué)派產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國資本主義社會(huì)。先后經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期:20世紀(jì)初以凡勃倫為首的舊制度學(xué)派;20世紀(jì)50年代以加爾布雷斯為首的新制度學(xué)派;20世紀(jì)60年代以科斯為首
2025-01-11 12:19
【總結(jié)】1第五章供給學(xué)派2第一節(jié)概述一、供給學(xué)派產(chǎn)生的時(shí)代背景?供給學(xué)派是70s各主要西方國家出現(xiàn)滯脹,凱恩斯主義政策在滯脹面前失靈,在美國興起的、反對(duì)凱恩斯主義強(qiáng)調(diào)需求管理,特別強(qiáng)調(diào)供給方面的一個(gè)新自由主義學(xué)派。?該派直接向凱恩斯主義理論體系的根基——需求決定供給的凱恩斯定律挑戰(zhàn),指出凱恩斯主義
2025-05-12 05:50