【導讀】輸入，掌握一手教育咨詢，下載最新免費試卷，馬上設為主頁吧！與動物，藝術的魅力。這個專題，采用的是任務驅(qū)。動、活動貫穿始終的編排方式，包括?的編排，加強指導，明確要求。教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。學生語文能力的要求。要適可而止，不可脫離文本，更不可不顧學生的思維發(fā)展水平。應地提出了要求。如，第一組，口語交際和習作合在了一起，教材提供了三個角度，有的先寫后說，有的先說后寫。有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個話題進行口語交際和習作；一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進行口語交際。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著。隨課文安排的綜合性學習在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶?；顒?。使用教材的過程中，還要善于開掘教材資源。除導語、課例、口語交際·習作、交流平臺外，教材中安排的資料袋、閱讀鏈接、日積

　　

【正文】 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 21 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 （ 3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面 影。 在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。 ，說說自己的感受。 學生自由談。（只要不偏離主題。） 有感情地讀。 ，你又感悟到什么呢？ 教學說明：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝 句子的意思。 ，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。 （三）、讀文體會表達特點，有機拓展。 1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等） 2．讀文拓展，想象習作。 《尋夢》的開頭一段和結尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。 3．學生交流習作片段，交流習作感受。 （四）、聽音樂讀詩歌，升華情感，結束教學。 1984 年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國 人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！ 《我的中國心》。 ，你有什么想說的呢？ ：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。 板書： 懷念母親 崇高的敬意真摯的愛慕 生身母親 = 祖國母親 7*彩色的翅膀 一、教學目標： ，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。 3．有感情地朗讀課文。 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 22 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 二、教學重難點： 三、教學重點： ，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。 難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料 四、教學時間：１課時 教學過程 （一）導入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？ （二）讀略讀提示，明確學習目標 1 讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？ （ 為什么把昆蟲帶往寶石島？ ） 。 （三）初讀課文，整體感知 ，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。 ，提出不理解的詞語或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。 安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。 ，想想這篇課文主要寫了一件什么事？ （課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。） （四）自讀課文， 體會情感 ，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮） （因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。） ，你們有什么樣的感受呢？ （文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。） 這些感受又是從哪里感受到的呢？找 出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。 （邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……） （ 1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。?緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。?、?可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。? 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 23 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高 在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。） （ 2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出?海島田?撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。 體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。） （ 3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。） （ ，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那?比大陸苦得多差得多?的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。） 教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。 （五）交流表 達，朗讀深化，歸納總結。 。 ，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。） 。 板書： 7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國 8*中華少年 一、教學目標： ，體會中華少年熱愛祖國的情感 2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。 3．有感情地朗誦詩歌。 二、教學重難點與突破方法： 教學重點：了解祖國的過去、今天、明天 難點：感受中華少年熱愛祖 國的情感和自豪感。 三、突破方法：課前引導學生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學生的自豪感。 四、教學準備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹 五、教學時間：１課時 教學過程 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 24 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 （一）談話引入 ，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？（生自由談） ，作為他的兒女，你感到什么？ ：?（讀課題）中華少年? （二）、讀略讀提示，明確學習目標 ，想想這節(jié)課的學習任務是什么？ （ ，讀出自豪、讀出對祖國的深情。 ，然后交流讀后的體會。） 實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。 （三）分配任務，學生自讀詩文 ，自己分工。教師出示學詩指導 A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。 B 四人合作朗讀詩文。 C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。（可借助學習工具幫助學習，如字典） D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。 F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數(shù)不 限） 。 （四）全班交流學習成果 1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。 2．生交流小組尚未解決的問題。 ，表達著什么樣的思想感情。 （介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。） （詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。） 4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。 （四）朗誦比賽，評比總結。 ，練習朗誦，準備比賽。 ，各組上臺朗讀， 可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。 中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！ 板書： 8* 中華少年 自豪 驕傲 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 25 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 口語交際習作二 一、教學目標 ，表達自己的愛國情感。 。 ?祖國在我心中?這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。 二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感 染力和號召力，都需教師多花工夫。 三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文 四、教學時間： 2 課時 五、教學過程 第一課時（口語交際） 一、引出話題 在這次?祖國在我心中?的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次?祖國在我心中?的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。 二、確定匯報形式，小組排練 ，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一） 2. 分小組討論匯報形式 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長 確定匯報形式。 教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。 ，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。 三、匯報會開始，同學評價。 ，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形 式，體現(xiàn)集體精神。 （評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。） ，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。 四、總結 同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富； 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 26 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。 第 二課時（習作） 一、明確習作要求 ，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。） 2．這次作文有哪些要求？ 寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。 寫讀后感要表達真情實感。 不管寫什么，都要圍繞?祖國在我心中?的主題。 二、寫作指導 （開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發(fā)出號召。） ?祖國在我心中?的演講稿呢？ （ 1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。 （ 2）聽了老 師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……） （ 1）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） 我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。） （ 2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？ （觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） （ 1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿， 你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……） （ 2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？