【導(dǎo)讀】的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信。好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在。生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步。復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？“家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。8指導(dǎo)不足之處。

　　

【正文】 們知道了山歌的定義，我們?cè)賮?lái)看一下，在《劉三姐》這部影片中，有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？ 2．聽(tīng)什么結(jié)子高又高錄音范唱（出示歌片，放錄音范唱）。 師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)歌曲的速度和情緒？ 師：你們說(shuō)得都非常正確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作?！秳⑷恪酚捌簧嫌?，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。 3．再聽(tīng)，輕聲隨錄音唱。 師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么今天聽(tīng)的這首歌在開(kāi)始提問(wèn)和回答前要“哎 —— ”一聲呢？（吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，本歌的吆喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。） （引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎 —— ”一句） 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺 難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。 師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。 師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 4．難點(diǎn)解決（ 4依次出示）。 5．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。 師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。 學(xué)生隨錄音演唱歌曲。 6．視唱曲譜（詳細(xì)過(guò)程略）。 1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。 2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。 7．唱歌詞，歌曲處理。 師：現(xiàn) 在我們來(lái)做一個(gè)表情游戲，只做嘴型不出聲音，看誰(shuí)唱的模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。 （師范唱，學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。） 教師彈琴，學(xué)生演唱。 8．有感情地演唱歌曲。 師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。 學(xué)生隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲。 9．設(shè)計(jì)演唱形式。 師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不過(guò)癮，我們剛才的演唱形式是──生：齊唱。 師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。 學(xué)生討論并演唱。 生：對(duì)唱。 師：很好，什么是對(duì)唱？ 生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演 唱形式。 1）男女生接力唱。 2）領(lǐng)唱與齊唱。 3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“山的南面”，齊唱在“山的北面”。 學(xué)生可以變換一下位置。 師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。 [指導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞歌曲，豐富他們的音樂(lè)感受，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)多角度鑒賞音樂(lè)的能力，讓民族音樂(lè)代代相傳 ] 三、拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩” 師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)（出示卡片），最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有 關(guān)方面的知識(shí)？ 師：下面老師就請(qǐng)同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。 師在旁作介紹。 四、課堂小結(jié) 好熱鬧的歌會(huì)??！我們也來(lái)湊湊熱鬧吧！ 師唱山歌“哎 —— 誰(shuí)的山歌唱的好類(lèi)？什么地方山歌多類(lèi)？水鄉(xiāng)山歌叫什么類(lèi)？草原上唱什么歌哎？” 讓學(xué)生用山歌的形式回答。 （這樣一舉兩得，既復(fù)習(xí)了歌曲旋律，又反饋了學(xué)習(xí)的知識(shí)。） 小結(jié)：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我 們以優(yōu)美的歌聲演唱《什么結(jié)籽高又高》結(jié)束本課。 課題 : 英雄的贊歌 14－ 2 教學(xué)目標(biāo) : 欣賞 英雄的贊歌 ,使學(xué)生了解音樂(lè)作品風(fēng)格與特點(diǎn) . 為歌詞配寫(xiě)旋律 ,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力 . 教學(xué)重點(diǎn) :欣賞兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲 ,背誦音樂(lè)主題 . 教學(xué)難點(diǎn) :欣賞兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲 ,背誦音樂(lè)主題 . 教學(xué)準(zhǔn)備 :電子琴 .錄音機(jī) . 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 : 一、開(kāi)始部分 : 1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好 . 2發(fā)聲練習(xí) . 3復(fù)習(xí) . 4節(jié)奏訓(xùn)練 . 5導(dǎo)言 . 二、基本部分 : 1完整聆聽(tīng)全曲 . 2仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)內(nèi)容 . 3體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn) . 4復(fù)聽(tīng)音樂(lè) . 5介紹音樂(lè)作者 . 6介紹音樂(lè)背景 . 7介紹音樂(lè)內(nèi)容 . 三、結(jié)束部分 :小結(jié) .結(jié)束全課 . 課題《音樂(lè)宮 》 15－ 1 一、教學(xué)內(nèi)容： 插旗子 拾貝殼 放風(fēng)箏 選一選、打一打 二、教學(xué)總目標(biāo)： 了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。 了解學(xué)生對(duì)－、節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。 測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。 測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。 三、教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】 １ 、插旗子 教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫(xiě)的歌 (樂(lè) )曲的名稱，回憶并試著唱出歌 (樂(lè) )曲的片段或主題。聽(tīng)教師播放歌 (樂(lè) )曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績(jī)?cè)u(píng)定。 ２、拾貝殼 教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí) (每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭(zhēng)與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行 )，最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。 《我喜歡》 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一．組織教學(xué) : 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱： 我喜歡一個(gè)人唱的歌（ ）（ ） ( )。 我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（ ） （ ） （ ） （ ） 我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 我喜歡演奏的樂(lè)器（ ） ( ) ( ) （ ） （ ） 我喜歡表演的曲目（ ）（ ） （ ）（ ） 我喜歡聽(tīng)的音樂(lè)（ ）（ ） （ ）（ ） 我最拿手的節(jié)目是（ ） （ ）（ ）（ ） 四、總結(jié) 。 課題《音樂(lè)宮―――自我測(cè)評(píng)》 15－ 2 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一．組織教學(xué) : 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱 齊唱 表演者：（ ）小組 獨(dú)唱 1. 2. 表演者：（ ） 對(duì)唱 1. 表演者：（ ） 表演唱 表演者：（ ） 輪唱 表演者：全班同學(xué) 誰(shuí)的耳朵最敏銳？ 聽(tīng)辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。 指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次） 例： x xx .xx x .x xx(答案：一 .三相同。 ) 誰(shuí)的反應(yīng)最快？ X .x .x .x .x .x .這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí) 值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？ 例： x x = x 二．總結(jié)： 課題：期末復(fù)習(xí) 16－ 1 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。 把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問(wèn)好。 二、基本部分： 從 頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 課題：期末考核 16— 2 課型：考核 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 復(fù)習(xí)考試 一、 復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜 1．《同一首歌》 6．《銀杯 》 2．《小黃鸝鳥(niǎo)》 7．《拉庫(kù)卡拉查》 3．《紅河谷》 8．《茉莉花》 4．《羅列萊》 9．《軍民大生產(chǎn)》 5．《嗡嘿呀》 10．《敖包相會(huì)》 二、 考試辦法 個(gè)人抽簽考試。 三、 成績(jī)考核 平時(shí)成績(jī)＋考試成績(jī)＝總評(píng)成績(jī) 40％ 60% 100% 優(yōu)、良、及、待及。 四、總結(jié)