【正文】 大家回憶并簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己知道的關(guān)于“食物中毒”方面的相關(guān)知識(shí)與事例。 誰(shuí)先給大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“食物中毒”有那些類(lèi)型？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲與求知欲。 二、食物中毒的五大特點(diǎn)。 既要學(xué)生針對(duì)以上所述的食物中毒的四大分類(lèi)進(jìn)行反饋，集體議論食物中毒的主要特點(diǎn)，又能結(jié)合教材內(nèi)容，正確理解食物中毒五大特點(diǎn)進(jìn)行逐點(diǎn)歸納。 發(fā)病與食物有關(guān) 患者在一段時(shí)間內(nèi)食用過(guò)一種“有毒食物”，不食者不發(fā)病，停止食用該食物很快不再發(fā)病。 教師口述：去年國(guó)慶節(jié)，老師自己去外面旅游前，吃了有點(diǎn)腐爛的哈密瓜，結(jié)果肚子疼、嘔吐、腹瀉，當(dāng)時(shí)我想不吃東西讓它拉凈為止。嗨，還真靈呢！我坐車(chē)到余姚車(chē)站還拉肚子，但不吃東西，第二天早上到阜陽(yáng)就沒(méi)有事情了。 發(fā)病時(shí)間短 食入“有毒食物”以后在短時(shí)間內(nèi)由幾分鐘到幾小時(shí)幾乎同時(shí)出現(xiàn)一批患者，來(lái)勢(shì)兇猛，很快形成高峰。用多媒體回播資料（4）加以證實(shí)。 患者臨床表現(xiàn)相似 多以惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等急性胃腸道癥狀為主。2003年7月24日晚８時(shí)許，永州市道縣一中高三理科１４５班學(xué)生何麗娟在課堂上突然嘔吐，隨即被送到縣中醫(yī)院接受治療。這是她前日吃了學(xué)校食堂空心菜中毒以來(lái)第二次進(jìn)醫(yī)院接受治療。前日下午４時(shí)至６時(shí)許，道縣一中高三文理科１３個(gè)班凡吃了學(xué)校食堂空心菜的學(xué)生，基本出現(xiàn)了中毒癥狀，癥狀嚴(yán)重的３４名學(xué)生被緊急送往醫(yī)院搶救。用多媒體播放資料（5）加以證實(shí)。 細(xì)菌性食物中毒多發(fā)生在夏秋季。 三、預(yù)防食物中毒。 師提問(wèn)：我們?cè)鯓宇A(yù)防食物中毒？應(yīng)該怎樣去做呢？ 學(xué)生先分小組討論，每人一張簡(jiǎn)表填寫(xiě)好，再推薦代表進(jìn)行匯報(bào)。 教師用多媒體播出小結(jié)歸納的若干條 選擇安全新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品 安全儲(chǔ)存（冷藏）好食品，生熟分開(kāi) 有些食品要徹底加熱烹調(diào)，要燒熟煮透 煮熟的食品最好立即食用，不宜過(guò)夜 食品容器要清潔衛(wèi)生，避免昆蟲(chóng)、鼠類(lèi)等動(dòng)物接觸食物 處理和食用食品時(shí)，須要清潔雙手 五、請(qǐng)學(xué)生各自完成一份“食物中毒”安全教育的講義題填空練習(xí)卷十七、小學(xué)生安全教育教案——防煤氣中毒教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全防范意識(shí)； 通過(guò)分析煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時(shí)如何自救； 初步掌握防煤氣中毒安全知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解煤氣中毒的情況及處理方法； 教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的處理方法； 教學(xué)方法：講授、討論、演示相結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程： （一）切入正題，明白道理： 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是生活中仍然許多事情需要?jiǎng)?wù)加注意和小心對(duì)待，否則容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。 （二）講述新課： 課題：煤氣中毒安全教育【板書(shū)】 設(shè)問(wèn)：（1）煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？ 提問(wèn)學(xué)生：舉手回答。 老師點(diǎn)評(píng):煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因?yàn)榍锒竟?jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。探究： 一、氣中毒的原理及癥狀？【板書(shū)】 分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論； 老師提問(wèn)各小組。 老師點(diǎn)評(píng)： 煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。 煤氣中毒的原理: 一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。 煤氣中毒的癥狀: a、輕度煤氣中毒: 最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力； b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色， c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。 二、煤氣中毒的急救措施和注意事項(xiàng)：【板書(shū)】 煤氣中毒的急救措施：(冷靜沉著) A: 立即打開(kāi)門(mén)窗，流通空氣，同時(shí)盡快離開(kāi)中毒環(huán)境。 B: 有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。 C: 呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。 D: 呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人 注意事項(xiàng): ，比空氣輕，救護(hù)者應(yīng)俯伏入室。 每組派一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示：假設(shè)某同學(xué)在洗澡時(shí)，發(fā)生煤氣中毒事故，該如何處理？ 三、如何防止煤氣中毒：【板書(shū)】 防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。 防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅，而導(dǎo)致大量泄氣。 正確使用煤氣熱水器。 保持室內(nèi)空氣流通。 四、集體討論： 問(wèn)題：這次班會(huì)課大家學(xué)到了什么？我們以后該怎么做？ 老師小結(jié)：防止煤氣中毒，以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過(guò)這次的防煤氣中毒安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握煤氣中毒自救技能，希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故，天天平安幸福 五、作業(yè) 結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一篇500字以上的預(yù)防煤氣中毒的心得體會(huì)十八、小學(xué)生安全教育教案——交通安全 一、導(dǎo)入課題激發(fā)興趣 師： 慌里慌張從教室外走入教室，并有意識(shí)的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學(xué)生注意自己）看到教師臉部有外傷。 師：知道為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。 師：沮喪的說(shuō)：“不好意思在來(lái)上課的路上不小心騎車(chē)摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。 生：哄堂大笑。 師：知道為什么嗎？ 二、課堂活動(dòng) 流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價(jià) （說(shuō)明原因，導(dǎo)入本堂課主題：“遵守交通法規(guī)關(guān)愛(ài)生命旅程”播放北京交通局錄制的《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。設(shè)疑：觀看完視頻同學(xué)們有什么想法?您們知道這些交通事故是怎樣發(fā)生的嗎？列舉出視頻里12個(gè)違反交通規(guī)則的事例嗎？ 師總結(jié)：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護(hù)欄、橫穿馬路、摩托車(chē)超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。 （投影：大字幕遵守交通法規(guī) 關(guān)愛(ài)生命旅程） 流程二：合作探究： 【案例分析】　 圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿） 圖片展示2：（護(hù)欄較矮四路人輕松跨過(guò)橫穿馬路） 圖片展示3：（肇事車(chē)尚未被拖走，行人又開(kāi)始“跨欄） 圖片4：小學(xué)生騎車(chē)帶人 圖片5：一輛自行車(chē)竟能“三人行”。 圖片6：騎車(chē)學(xué)生成群結(jié)隊(duì) 上下學(xué)時(shí)，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周?chē)柴Y而過(guò)的機(jī)動(dòng)車(chē)，僅僅本能地認(rèn)為“反正他不敢撞我”。 流程二： 設(shè)疑:同學(xué)們你們?cè)谏舷聦W(xué)的途中是怎樣過(guò)馬路的？ 三、總結(jié)十九、安全自護(hù)我能行 一、導(dǎo)入 看教科書(shū)P1,看圖一，師問(wèn)： 老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教師里，班長(zhǎng)張紅向老師報(bào)告什么？ 二、討論及交流 同學(xué)們，我們每天在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會(huì)發(fā)生呢？ 三、匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況 包括：次數(shù)，時(shí)間，地點(diǎn)，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時(shí)間等。填寫(xiě)P2的表格。 四、合作寫(xiě)采訪計(jì)劃 你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的采訪計(jì)劃吧！ 我的合作伙伴是（ ）。我們此次采訪活動(dòng)的目的是：（ ）。我們想采訪（ ），因?yàn)椋? ），我們準(zhǔn)備在（ ）時(shí)候采訪，因?yàn)椋? ）。我們的分工是：（ ）。 我們準(zhǔn)備采訪問(wèn)題為： （1）回答： （2）回答： （3）回答： (4）回答： 五、小結(jié)及作業(yè)： 請(qǐng)你們根據(jù)制定的計(jì)劃，利用課余時(shí)間采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)結(jié)果。 二十、意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生找出校園中不安全的角落，加強(qiáng)學(xué)生校園安全教育。 重難點(diǎn)：懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。 一、導(dǎo)入 上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談?dòng)懸幌滦@意外受傷的原因。 二、小組討論：（書(shū)P5） 問(wèn)：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。 行為： 后果： 匯報(bào)討論情況： 書(shū)P57的五幅圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見(jiàn)。 如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎樣做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？ 四、小調(diào)查： 仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類(lèi)似的不安全的角落？做好以下記錄：（ ）不安全，因?yàn)椋? ），我建議（ ）。2. 我發(fā)現(xiàn)了（ ）不安全，因?yàn)椋? ），我建議（ ）。（ ）不安全，因?yàn)椋? ），我建議（ ）。 五、小結(jié)及作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫(xiě)出原因和建議，下節(jié)課談?dòng)憽? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 意外受傷原因38 /