【正文】 回憶討論。 。方向景物圖上的位置東南西北3．學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖例，可以獨(dú)自畫，也可以與同學(xué)合作畫出上學(xué)路線圖。 4．將學(xué)生畫的上學(xué)路線圖在全班進(jìn)行展示。 11 學(xué)校里工作的人們 主題目標(biāo)：1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。 2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。一、他們?cè)诟墒裁椿顒?dòng)過(guò)程： 1．導(dǎo)入： 在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀膬汗ぷ髂? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生實(shí)在說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)采訪自己去弄明白。 3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。 通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問(wèn)題想親自問(wèn)問(wèn)這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。 學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。 4討論采訪注意事項(xiàng)。 怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過(guò)量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問(wèn)要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。 5學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。：學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充8．學(xué)生討論用什么行動(dòng)來(lái)表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師送一杯茶．上課聽(tīng)講專心，對(duì)門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們的勞動(dòng)，不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)，就是對(duì)他們工作的最大支持。 二、謝謝你們 活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色筆、卡紙。 活動(dòng)過(guò)程 將專恕干小組，每組3—5人，注意讓學(xué)生自由選擇。1 小組交流： 你想把感謝卡送給誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么? 2自己或與人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。，讀給同學(xué)們聽(tīng)，然后讓學(xué)生親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。 4．教師小結(jié)。1 2 學(xué)校的變化主題目標(biāo)：1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。 一、珍貴的回憶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂(lè)曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。 活動(dòng)過(guò)程： 1．配樂(lè)朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。 2．交流：自己是通過(guò)什么途徑了解學(xué)校的過(guò)去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過(guò)去，其實(shí)有很多途徑：可以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書的人，也可問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料或參觀校史陳列室等等。 ’ 3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^(guò)交流讓學(xué)生不僅了解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活。 二、校園里的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 現(xiàn)在學(xué)校的照片、過(guò)去學(xué)校的照片。 活動(dòng)過(guò)程 1．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)闹v解，有條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史陳列室，讓學(xué)生從新、舊學(xué)校的對(duì)比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。 2．看看學(xué)校的變化： 把現(xiàn)在學(xué)校的照片和過(guò)去學(xué)校的照片放在一起，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，還可以帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀語(yǔ)音室、電腦室、校園電視臺(tái)等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的確很大，如有些學(xué)校歷史很短，教師可引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)校每一年取得的成績(jī)(如觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀等)，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的。 有些學(xué)校雖然設(shè)施不好，但近幾年肯定也有不少變化，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。 3．全班交流：學(xué)生分組或是全班交流自己在校園里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是……”的看法。 4．評(píng)選學(xué)校之最：學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，評(píng)選出學(xué)校之最，如最大的建筑物、最美麗的地方、變化最大的地方……激發(fā)學(xué)生愛(ài)校之情。 三、我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖畫紙、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。 2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹(shù)一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士、“清潔大師等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。 4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校： 讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考