圓的認識說課稿西師資料-資料下載頁
2025-05-12 12:01本頁面
【正文】 。）（三）、鞏固練習，內化知識（通過練習回顧內容，檢驗對圓的理解，鞏固基礎知識，形成必要的數(shù)學技能。我設計了這樣三個練習）我能找：找出圓的半徑和直徑（鞏固半徑和直徑的特征）我小法官：對的打“√”，錯的打“”。 （強化準確的數(shù)學語言和對概念的理解）我能填：根據(jù)半徑填直徑或根據(jù)直徑填半徑（強化在同一個圓內直徑和半徑的關系）（四）、問題解決，感受價值。我把小朋友們玩套圈兒的游戲引進了課堂，為孩子們靈活應用知識，創(chuàng)造性地解決問題創(chuàng)設了條件。問題的提出：五個小朋友排成一行玩套圈兒。你們對這樣的排隊有什么想法？有什么好建議？最后一個活動是畫一個大圓圈。問題提出：下課了，一年級小朋友們去操場上做游戲，想畫一個大圓，可又沒有任何工具。你能幫他們想個辦法嗎？最后，在同學小結的基礎上進行簡明扼要的總結：今天我們不僅研究了圓的知識，還應用圓的知識解決了一些生活中的實際問題，同學們從中體會到了圓知識的價值。今后在我們的生活中還會接觸到很多圓的知識，那時，你們一定會進一步感受到圓是多么的神奇?！ ”竟?jié)課板書緊緊圍繞教學重難點進行，簡潔明了，清晰體現(xiàn)圓的特征及各部分的關系。（我的說課到此結束，謝謝各位評委、老師。）
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