分數的再認識一資料資料說課稿-資料下載頁
2025-04-16 23:41本頁面
【正文】 理解知識，突破重點。）2. 拿出你所有鉛筆的1／2，與同桌交流。（課本P63活動3）（1）想一想，你所有鉛筆的1／2是多少支鉛筆。（2）看一看，你拿出的鉛筆數和同桌的一樣嗎？（3）小組內再看看，交流你們的看法。（4）指名學生用語言準確表達思考的過程。（5）引導小結：當整體不同時，同一個分數對應的具體數量也不同。（三）練習思考，鞏固提升本環(huán)節(jié)的練習鞏固，充分利用課本資源，設計三個層次。1. 課本P64練一練2。2. 課本P64練一練4。3. 課本P64練一練5.（設計意圖：新版的教材在以前教學實踐中積累了很多的經驗，所以選擇的教學情景、習題資源都很好。本課的練一練就是一個很好的實例。五個練習重點突出，層次分明，針對性強，能讓學生充分鞏固本課知識。）五、說板書設計本課板書如下：分數的再認識（一）把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。整體相同，同一個分數對應的部分也相同。整體不同，同一個分數對應的具體數量也不同。（設計意圖：這樣的板書，簡單明了，重點突出。）7
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