【正文】 對 名句 ，要從情感、意境、形象、哲理、語言等審美方面進行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。 【 答題步驟 】 第一步， 解釋該字（詞）在詩句中的含義； 第二步， 展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象； 第三步， 點出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達了詩人怎樣的情感。 ? 鑒賞常用語如： ? a、用語工整，形象地勾畫出 …… 的畫面。 ? b、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。 ? C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出 …… 的意境，生動形象，極富美感。 ? d、寫出了 …… 的過程或生動情景，使詩歌達到情景交融的境界，使思想感情表達得更為深切。 ? e、疊字疊詞還增加了詩的音律美。 【 答題示例 】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 華子崗 裴 迪 日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。 ? 提問：請談談“侵”“拂”兩字的妙處。 【 參考答案 】 “侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程 （步驟一）， 展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景 （步驟二） ；“拂”字運用擬人的手法，增強了動感 （步驟一）， 也讓人想見山色的青翠可愛，柔和多姿 （步驟二）， 這兩個動詞寫出了云光山色對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀 （步驟三）。 其他方面 一句統(tǒng)領全詩 【 提問方式 】 ? 某句是全詩的關鍵，為什么？ 【 提問變體 】 ? 前人認為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？ 【 方法點撥 】 ? 古詩非常講究構思，抓住某一句（字或詞）就成了把握全詩的線索，進一步把握它的深刻含義、修辭意義和情感意義對我們全面理解詩歌有導向作用。 【 答題步驟 】 ? 第一步， 該詞（句）對突出主旨所起的作用（表達技巧）； 第二步， 該詞（句）在全詩所起用的作用（思想內容）。 【 答題示例 】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江陰浮遠堂 戴復古 橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 【 注 】 戴復古，南宋后期詩人。 提問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。 【 參考答案 】 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中 （步驟一）； 該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情 （步驟二）。 評價古詩的思想內容和作者的觀點態(tài)度 【 提問方式 】 ? 這首詩是怎樣來描寫了某種藝術形象的哪種特點？表達了詩人怎樣的思想感情？ 【 提問變體 】 ? 歷代名人稱這首詩表現(xiàn)了某種“味道”，結合詩句作簡要分析。 【 答題步驟 】 古詩的思想內容大致有九種：憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣，山水之情、吊古傷今等。 ? 第一步， 找出詩歌的意象，歸納其特點和所營造的意境； 第二步， 結合全詩，簡要分析意象、形象和詩歌主旨的關系； 第三步， 明確詩人在詩中所表達的思想情感。 【 答題示例 】 ? 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓 鴣 天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 提問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ 【 參考答案 】 第一步， 古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”； 第二步， 這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手； 第三步， 最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。 【 小結 】 ? 在備考古詩鑒賞這一考點時， 首先 要掌握古典詩歌的分類（內容上可分為抒情詩、言志詩、名理詩；也可分為山水詩、田園詩、邊塞詩、詠懷詩、諷諭詩、閑適詩），詩歌的句法特點（語序、對仗），詩歌的用典，詩歌的表達技巧，詩歌的藝術風格。 其次 要掌握詩歌的鑒賞技巧，如詩歌的意象、意境、情境之間的關系（融情于景、借景抒情、觸景生情、以景襯情）以及鑒賞詩歌的術語。 【 答題步驟 】 ? 上面我們歸納的幾點，落實到具體的詩歌，大致可以分幾個步驟： ? A、 把詩歌默讀兩遍，先有個總印象； ? B、 找出詩中寫景、寫人、寫物的名詞，注意它的修飾成份，弄清楚它寫了什么。 ? C、 找出詩中反映詩人心情的動詞或形容詞（惜、哀、悲、痛、笑、樂等），弄清楚詩人所表達的情感。 ? D、 看看標題有什么提示，然后作總的思考 。