《意象與意境》ppt課件-全文預覽
【正文】 怎樣的意境或表達了詩人怎樣的情感。對典故性字詞，要挖掘典故之本義，探尋作者之用意 (即內(nèi)蘊 )，答題時注意采用“委婉”、“含蓄”、“蘊藉” 等詞語。 ? 【 參考答案 】 本詩語言清新、自然、質(zhì)樸 （步驟一）， 描繪清江、梁上燕、水中鷗，構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)望而可愛；稚子敲針作鉤的天真無邪，彌足可愛 （步驟二）。 【 答題示例 】 閱讀下面這首詩，然后回答問題 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 語言特色 高考試卷上的提問方式： 這首詩在語言上有何特色 ? 【提問變體】 這首詩歌具有怎樣的語言風格 ?談談這首詩歌的語言藝術。舉頭望 明月 ，低頭思故鄉(xiāng)。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 【 答題示例 】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 ? Ｂ、描寫手法： 聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、白描、渲染、虛實結(jié)合、烘托、欲揚先抑等。 ◎ 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。 [注 ]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時 定居成都草堂時。 解答要點 概要地交待所寫之 景、點明營造意境之象 。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字， 并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。 一般表達式 ：詩句中寫了 …… 等景物，而景中含情，情景交融，“某字”既寫出了景物的 …… 特點，（或某句運用什么手法寫出了景物的 …… 特點）又表現(xiàn)出一種 …… 的情感。 【 參考答案 】這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（ 步驟一 ）。 意境分析變體探討 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋 ， 澗水東流復向西 。切忌空洞，要答具體。描述時一要忠實于原詩，不必每句、每個景物都寫到， 。 注 :詩中泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是對詩人理想境界的環(huán)境烘托。 ? 隨意春芳歇，王孫自可留。 意境題的答題 【 答題示例 】 ? 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 ? 【 提問方式 】 ? 這首詩描繪了一種怎樣的意境？ ? 【 提問變體 】 ? 這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展示 了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 ? [解答分析 ] 這是一種最常見的題型。 意境 積累知識 意境＝意象＋氛圍 (意 +境 ) 意境的鑒賞方法 ?詩中所描繪的景物是構(gòu)成境的重要因素，是理解意境的先決條件。 ? 始憐幽竹山窗下， 不改清陰待我歸 。 ? 一、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。 ? 題李世南畫扇① 蔡肇② ? 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 ? 獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。 ? 烏鴉燕子系興衰， ? 草木仍在人事移。 其它常見意象 燕子 今非昔比、物在人亡 嫦娥 孤獨、悔恨 楊花 離散、漂泊 楊柳 離別 日 暗喻明君 佩劍 表達要建功立業(yè)的壯烈情懷 流水 暗示年華或時光易逝。 “人歸落 雁 后，思發(fā)在花前?！?還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。 南朝樂府 《 西洲曲 》 ：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。 《 菊花 》 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 “ 應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 “ 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 “ 磧（沙漠）里征人三十萬，一時回首月中看。李白 《 靜夜思 》 ） ——望月思鄉(xiāng)異常感傷。 “ 柳 ” ， “ 留 ” 的諧音，折柳有相留之意。 (不是純客觀物象 ) 意象＝物象 +情思 柳永 《 雨霖鈴 》 中以 “ 今宵酒醒何處 ，楊柳岸，曉風殘月 ” 來表達別離的傷感之情。 、意境題的基本方法 教學目標 : 積累知識 意象 意象 :就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。 1． 在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物營造了怎樣的意境 ？ 答：月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，意境：秋夜幽寂清冷。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。由此，我們可以順理成章地得出這首詩的思想感情 ——詩人的羈旅之愁(詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤愁情懷 )。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西 ,是詩人感情的載體。 以折柳表惜別。 ” （ 唐 李煜 《 虞美人 》 ） ——望月思故國，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚 。 “ 冰心 ”
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