兒童少年生長發(fā)育ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 06:30本頁面
【正文】 出生時6 個月1 2 個月2歲6歲15歲兒童早期大腦及其功能的特點(diǎn) ? ：早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪會導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育停滯，甚至萎縮，造成永久性損害 ? ：如果某側(cè)腦半球受損，另一側(cè)會自動出現(xiàn)代償功能。兒童 5歲前任何一側(cè)腦半球的損傷都不會導(dǎo)致永久性的語言功能障礙。 ? 心理發(fā)展包括動作、言語、認(rèn)知、情緒、人格和社會適應(yīng)性等方面。但不同階段發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)不同 。 二、嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn) ? 這一階段 只有動作性智慧 ，而沒有表象的和運(yùn)算的智力活動 ? 動作發(fā)育規(guī)律是：①自上而下 ②由近及遠(yuǎn) ③由粗到細(xì) ④從整體到特殊 ? 表現(xiàn)為：粗大運(yùn)動、精細(xì)動作、言語和社會性的發(fā)育。 ? 言語發(fā)展：未分化的哭聲 ——元音 ——元音與復(fù)音結(jié)合（牙牙學(xué)語階段：單音詞、疊音詞 … ..句子 … ） 二、嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn) ? 氣質(zhì)：出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個人特征。 ? 氣質(zhì)類型：指表現(xiàn)在嬰兒身上的一類共同或相似的心理活動特征性的典型結(jié)合。 ? 根據(jù)嬰兒的活動水平、生活節(jié)律、注意力集中與分散程度，對新事物的反應(yīng)，適應(yīng)性、注意穩(wěn)定性和堅(jiān)持性反應(yīng)強(qiáng)度，情緒的自我控制等，將氣質(zhì)分為 4種類型： （ 1）容易型（ 40%）：生理功能有規(guī)律，情緒愉快而穩(wěn)定，適應(yīng)性較強(qiáng) （ 2）困難型（ 10%）：生理功能缺乏規(guī)律，情緒不穩(wěn)定， （ 3）遲緩型（ 15%）：活動少，行為反應(yīng)強(qiáng)度弱，情緒消極，適應(yīng)性較差 （ 4）混合型（ 35%）：上述類型的交叉 氣質(zhì)類型具有一定的年齡穩(wěn)定性，但也不是一成不變的，環(huán)境因素尤其是父母的教養(yǎng)方式可以在一定程度上改變嬰兒某些方面的情緒反應(yīng)模式。 ? 依戀：嬰兒與與其養(yǎng)育者間最初的情感聯(lián)接。 ? 分為安全型、回避型、反抗型依戀。 嬰兒依戀 嬰兒期的心理衛(wèi)生 ? 保證充足的營養(yǎng)和睡眠 ? 關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安全的母嬰依戀 ? 針對不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，積極對待嬰兒 ? 促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動 三 .幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn) 幼兒期的心理發(fā)展水平主要取決于動作和言語的發(fā)展，對 動作發(fā)育的測量常 被用來對小兒 進(jìn)行心理篩查和診斷，評價心理發(fā)育水平。 三 .幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn) （ 1）幼兒期是完整的口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期 （ 2） 幼兒的記憶以無意識記憶 、 形象記憶和機(jī)械記憶為主 ， 記憶的持久性發(fā)展快但精確性尚差 （ 3） 幼兒的個性心理特征已初步形成 ， 開始在興趣愛好 、 能力和氣質(zhì)方面表現(xiàn)出明顯的個性差異 （ 第一反抗期 ） 游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動 ? 幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、社會化過程多半都是通過游戲進(jìn)行的。 ? 促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展 ? 是參與社會生活的特殊形式 ? 實(shí)現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 ? 培養(yǎng)健全的人格 ? 增強(qiáng)體質(zhì) 幼兒期的心理衛(wèi)生 ? 組織多種形式的游戲 ? 鼓勵孩子與同伴交往 ? 培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣 ? 培養(yǎng)獨(dú)立性 四 學(xué)齡期的心理發(fā)展特點(diǎn) ? 學(xué)習(xí)活動取代游戲成為兒童的主要活動，并對兒童的心理產(chǎn)生重大的影響。 四 學(xué)齡期的心理發(fā)展特點(diǎn) ?記憶：由無意識向有意識加快發(fā)展 ?思維：從具體形象過渡到抽象邏輯思維為主的形式。低年級小學(xué)生極具模仿能力，其想象力的發(fā)展也以模仿性想象，成人的言行對其行為塑造起關(guān)鍵作用 ? 自我意識：處于客觀化階段 ?情緒：低級發(fā)展到高級 學(xué)齡期的心理衛(wèi)生 ? 學(xué)會學(xué)習(xí) ? 培養(yǎng)良好的品行 五 青春期的心理發(fā)展特點(diǎn) 充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的矛盾時期 （一）自我意識的發(fā)展 ?成熟感和獨(dú)立意向的發(fā)展 ?自我的分化 ?自我意識的強(qiáng)度和深度不斷增加 ?自我評價趨于成熟 （二）認(rèn)知發(fā)展 ? 思維活動由具體發(fā)展到抽象階段，更加復(fù)雜 ?初中階段是智力發(fā)展的重要時期； ?高中生的智力已接近成熟，智力活動已具有明顯的隨意性。 （三） 心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn) （ 1）生理變化對心理活動的沖擊：產(chǎn)生壓抑、困惑和煩惱 （ 2）心理成人感與幼稚性的矛盾： ①反抗與依賴 ②閉鎖性與開性 ③勇敢與怯懦 ④ 高傲和自卑 ⑤ 否定童年又眷戀童年 （ 3） 易出現(xiàn)心理及行為的偏差 青春期的心理衛(wèi)生 ? 進(jìn)行青春期性教育，提前做好知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備 ? 尊重少年兒童的獨(dú)立意識，幫助他們順利度過反抗期。 教 材 及 參 考 資 料 . 兒童少年衛(wèi)生學(xué) “ 兒童少年生長發(fā)育 ” 課件。安徽醫(yī)科大學(xué)兒少衛(wèi)生與婦幼保健系精品課程 . 2.《 心理咨詢師 》 （基礎(chǔ)知識），中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)中心與中國心理衛(wèi)生協(xié)會組編寫。民族出版社， 教 材 及 參 考 資 料 勇 .春期性發(fā)育調(diào)控研究進(jìn)展 .兒童少年實(shí)質(zhì)發(fā)育高層論壇 . 2022年 5月 . 4.《 現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學(xué) 》 ，葉廣俊主編。人民衛(wèi)生出版社， 小結(jié) 1．掌握青春期的概念和性發(fā)育； 熟悉青春期內(nèi)分泌的變化特點(diǎn)； 了解青春期發(fā)育異常。 小結(jié) 2．了 解心理發(fā)展概念和研究指標(biāo)；理解心理發(fā)展的腦基礎(chǔ)； ? 熟悉嬰幼兒、學(xué)齡前兒童認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)和社會能力發(fā)展特點(diǎn)； ? 初步掌握學(xué)齡兒童注意、記憶、社會化及情緒發(fā)展的年齡特點(diǎn)； ? 掌握青少年自我意識（包括性意識）發(fā)展的特點(diǎn)；了解青少年思維能力的發(fā)展變化。 簡答題 。 主要表現(xiàn)？ 思考題 男女青少年平均身高最高差異約10cm，結(jié)合體格發(fā)育的年齡性別特點(diǎn)，分析其差異的原因。
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