【總結(jié)】第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)119,119救火啊!解救不及時(shí)全燒毀了!受災(zāi)方消防部門(mén)市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有什么樣的缺陷?情境體驗(yàn)一失火了討價(jià)還價(jià)給多少錢(qián)啊?槍支和麻醉品(毒品)交易能夠帶來(lái)高額利潤(rùn),如果讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié),會(huì)出現(xiàn)什么情況?“不能調(diào)節(jié)”
2025-01-08 13:30
【總結(jié)】(二)人能夠能動(dòng)地改造世界二、意識(shí)的能動(dòng)作用(一)人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界1、意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性2、意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性1、意識(shí)對(duì)改造客觀(guān)世界具有指導(dǎo)作用2、意識(shí)對(duì)于人體活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用生活感悟看了《阿凡達(dá)》,最令你感慨的是什么呢?1、意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性2
2025-01-07 15:32
【總結(jié)】必修1經(jīng)濟(jì)生活第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)大一輪復(fù)習(xí)單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專(zhuān)題縱橫主觀(guān)題突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專(zhuān)題縱橫主觀(guān)題突破網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建復(fù)習(xí)點(diǎn)睛本單元復(fù)習(xí)要注意:明確一對(duì)關(guān)系:認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;把握兩個(gè)主體:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩個(gè)主體——企業(yè)與勞動(dòng)者;明確三個(gè)重點(diǎn)
2025-01-07 15:29
【總結(jié)】2022年8月2日,隨著資產(chǎn)交割儀式在英國(guó)倫敦舉行,浙江吉利控股集團(tuán)有限公司與美福特汽車(chē)簽署最終股權(quán)收購(gòu)協(xié)議,以15億美元的價(jià)格獲得瑞典沃爾沃轎車(chē)公司100%股權(quán)及相關(guān)資產(chǎn)。浙江吉利控股集團(tuán)有限公司正式取代美國(guó)福特汽車(chē)公司,成為沃爾沃轎車(chē)的新主人。這是中國(guó)史上規(guī)模最大的一起海外并購(gòu)案,也是第一宗中國(guó)汽車(chē)企業(yè)收購(gòu)國(guó)外豪華汽車(chē)企業(yè)和品牌的交易
2025-08-05 09:06
【總結(jié)】第一單元文化與生活第一課文化與社會(huì)一、體味文化(從社會(huì)的發(fā)展看文化)(主要介紹文化與社會(huì)、文化與人的關(guān)系)第一單元把握文化的一般意義文化定位:人與社會(huì)第二單元為什么是什么中華文化文化一般第三單元第四單元怎么
2025-06-21 08:50
【總結(jié)】貨幣的職能1、什么是貨幣職能?貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用即貨幣職能。它是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)這種情況下貨幣起什么作用?(一)價(jià)值尺度(1)價(jià)值尺度的含義。(2)貨幣為什么能夠充當(dāng)價(jià)值尺度?(4)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能需要真實(shí)的貨幣嗎?1488元/臺(tái),我們又把它稱(chēng)為這種洗衣機(jī)的?
2025-01-08 13:06
【總結(jié)】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合課堂即時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練第二框弘揚(yáng)中華民族精神[情景導(dǎo)入](教師用書(shū)獨(dú)有)9月,是中宣部、教育部確定的中小學(xué)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”。全國(guó)各地中小學(xué)都積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,引導(dǎo)她們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀(guān),成為中華民族美德的傳承者和新時(shí)代道德的
2025-01-08 13:28
【總結(jié)】單元總結(jié)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建宏觀(guān)綜合1.《政治生活》內(nèi)綜合本單元中的我國(guó)的外交政策與第一單元中的我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),與第二單元中的政府職能有內(nèi)在的聯(lián)系:我國(guó)的外交政策是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定的。制定和實(shí)施外交政策是政府履行對(duì)外職能的體現(xiàn)?!督?jīng)濟(jì)生活》的綜合之一,與當(dāng)今世界
2025-05-10 12:01
【總結(jié)】專(zhuān)題歸納整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)斯密的理論貢獻(xiàn)斯密的政策主張李嘉圖的理論貢獻(xiàn)李嘉圖的政策主張時(shí)代的呼喚經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的與財(cái)富的含義勞動(dòng)價(jià)值理論階級(jí)結(jié)構(gòu)與收入分配理論斯密的理論貢獻(xiàn)斯密的政策主張自由放任與“看不見(jiàn)的手”財(cái)富觀(guān)
2024-11-18 01:04
【總結(jié)】學(xué)案3專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)概括性
2024-11-17 20:00
【總結(jié)】綜合探究感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化[探究問(wèn)題提示]教材P114“探究問(wèn)題1”提示:(1)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律,代表先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)力量,是引領(lǐng)中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的旗幟。(2)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果,以鄧小平
2024-11-18 01:09
【總結(jié)】綜合探究建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”[探究問(wèn)題提示]教材P57“探究提示1”提示:古訓(xùn)“學(xué)海無(wú)涯”和“學(xué)無(wú)止境”在今天有其新的價(jià)值。(1)從知識(shí)的更新來(lái)看,社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)新知識(shí)的不斷出現(xiàn),需要人們不斷學(xué)習(xí),推動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新。(2)從知識(shí)的深度來(lái)看,知識(shí)創(chuàng)新不斷進(jìn)行,需要人們不斷學(xué)習(xí),推動(dòng)無(wú)
【總結(jié)】學(xué)案9專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、形式邏輯的基本規(guī)律區(qū)別名稱(chēng)內(nèi)容公式違反其要求的邏輯錯(cuò)誤不矛盾律在同一思維過(guò)程中,兩個(gè)互
2024-11-17 17:45
【總結(jié)】學(xué)案7專(zhuān)題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點(diǎn)跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)
2024-11-17 19:59
【總結(jié)】師生合作探究拓展歸納整合知識(shí)歸納整合課堂即時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練第三單元收入與分配師生合作探究拓展歸納整合知識(shí)歸納整合課堂即時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練●在財(cái)富創(chuàng)造出來(lái)以后,自然就應(yīng)該考慮財(cái)富分配問(wèn)題。第三單元對(duì)財(cái)富分配問(wèn)題的闡述也是不斷遞進(jìn)深入的。教材首先分析我們國(guó)家的收入是如何在個(gè)人之間進(jìn)行分配的,或者說(shuō),個(gè)人是通過(guò)哪些
2025-01-08 12:59