培智學校認識長方形教學設計-資料下載頁
2025-05-12 01:26本頁面
【正文】 回家獨自找一找3個家中常見的長方形物體B、C：在家長的幫助下，找一找家中2個常見的長方形物體使學生加深對所學知識的歸納與記憶。板書認識長方形說明：本節(jié)微格課為認識長方形的第一課時的后半部分——練習環(huán)節(jié)。不足與反思： 特征的表述因為一開始設計的時候，考慮到培智學校二年級學生還沒有學過線段或者邊角等概念，第一課時也不想讓他們一下子接受這些過于復雜的特征，所以并沒有提出邊角等概念，而是以長方形有“四條筆直的線”為表述方式。但這種表述方式并不科學，有待改進?？梢栽谛率诃h(huán)節(jié)先引入“邊”的概念，從而將表述變?yōu)殚L方形有“四條邊”。但不作為第一課時的教學目標，只是讓學生先初步接觸這個概念，在一遍遍復述中加深對于“邊”的來理解和記憶。 板書設計在一開始書寫板書時，并沒有用直尺畫，這是不規(guī)范的操作?？梢蕴崆皽蕚浜瞄L方形的教具，直接貼在黑板上，既節(jié)約時間，也規(guī)范板書。 任務獎勵設置本節(jié)課設計了四個小任務，旨在構建一個任務體系幫助他們一步步完成每項練習，也能增加一些趣味性。但還可以在最開始加入獎勵的設置，例如順利完成所有任務的小朋友在課后會發(fā)給他們一些小獎勵，以此來調動他們的積極性，更好地開展教學活動。
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